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北京中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词读音与书写

在中考语文里，字词的读音和书写是基础中的基础。像一些多音字，比如“载”，读“zǎi”时有记载、刊载的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时，有装载、充满的意思，如“载重”“怨声载道”。还有形似字，“戍”“戌”“戊”，它们就差那么一点点，但意思完全不同，“戍”读“shù”，是防守的意思；“戌”读“xū”，是地支的第十一位；“戊”读“wù”，是天干的第五位。书写方面，要注意一些笔画较多或者容易写错的字，比如“尴尬”，这两个字很多同学容易把里面的部分写错。平时学习中，要多留意这些字词，多写多练，才能保证在考试中不丢分。

词语运用

词语运用主要考查对词语意思的理解和在具体语境中的正确使用。比如“栩栩如生”这个词，它一般用来形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用来形容真实的人。再如“络绎不绝”，通常用来形容行人、车马等连续不断，要是用在形容水流就不合适了。在做这类题时，一定要结合上下文的语境，仔细分析词语的含义和适用范围。

病句辨析

病句类型有很多，常见的有搭配不当、成分残缺、语序不当、重复啰嗦等。搭配不当，比如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应该是“提高”。成分残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就缺少主语，要么删去“通过”，要么删去“使”。语序不当，“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”。重复啰嗦，“大约有五十人左右”，“大约”和“左右”意思重复，删去一个就行。

标点符号

标点符号的考查也很重要。比如引号，它的作用有引用、强调、特定称谓等。当引用别人的话时，要注意标点的位置。冒号一般用来提示下文或总结上文。分号表示并列关系，在列举多个事物或情况时会用到。像“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”，这里分号就把“做”和“想”的关系清晰地表达出来了。

文言文阅读

文言实词与虚词

文言实词是文言文阅读的关键。常见的实词有一词多义现象，比如“亡”，有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。“沛公今事有急，亡去不义”中“亡”就是“逃跑”的意思；“秦无亡矢遗镞之费”中“亡”是“丢失”的意思。虚词如“之”“其”“以”等，用法也很灵活。“之”可以作助词“的”，如“水陆草木之花”；也可以作宾语前置的标志，如“何陋之有”。

文言文翻译

翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，也就是准确、通顺、有文采。翻译时要注意重点字词的翻译，比如“以君为长者，故不错意也”，“以”是“把”的意思，“错意”是“在意”的意思，要准确翻译出来。还要注意句子的通顺，适当调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。

文意理解

文意理解主要考查对文言文内容的理解和分析。要读懂文章的主要内容，把握作者的写作意图和情感。比如《岳阳楼记》，要理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及通过描写岳阳楼的不同景色来表达的迁客骚人的两种心境。在做题时，要结合文章的具体内容进行分析，不能脱离文本。

现代文阅读

记叙文阅读

记叙文一般会考查对文章内容的概括、人物形象的分析、情节的理解、主题的把握等。概括文章内容时，要抓住主要人物和主要事件，按照“谁做了什么，结果如何”的格式进行概括。分析人物形象要从人物的语言、动作、神态、心理等描写入手。比如《背影》中，通过描写父亲艰难地穿过铁道为“我”买橘子的背影，表现了父亲对儿子深深的爱。情节方面，要注意文章的起因、经过和结果，以及情节的起伏和转折。主题的把握要结合文章的内容和作者的情感，体会作者想要表达的思想。

说明文阅读

说明文主要考查对说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等方面的理解。说明对象要明确是事物说明文还是事理说明文。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明方法常见的有举例子、列数字、作比较、打比方等。比如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，这里就运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模。说明语言要注意准确性和生动性，一些表示程度、范围的词语不能随意删改。

议论文阅读

议论文考查对论点、论据、论证方法的理解和分析。论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间提出。论据有事实论据和道理论据，事实论据就是具体的事例，道理论据就是名人名言、格言警句等。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。比如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，运用了对比论证，强调了坚持的重要性。

古诗词阅读

诗词内容理解

要理解诗词的字面意思，把握诗词所描绘的画面和