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中学生科学实验教学设计范例

科学实验是中学科学教育的核心环节，旨在引导学生通过亲身体验，理解科学概念，掌握科学方法，培养科学探究能力和创新精神。一份优质的实验教学设计，是实现上述目标的重要保障。本文将以“探究影响化学反应速率的因素”为例，展示一个结构完整、逻辑清晰、注重学生主体性的中学化学实验教学设计范例，以期为一线教师提供有益的参考。

一、实验名称

探究影响化学反应速率的因素

二、适用年级

高中一年级（或初中三年级，可根据学生认知水平调整实验复杂度）

三、所属学科

化学

四、实验教学目标

（一）知识与技能

1.理解化学反应速率的概念，知道如何定性和定量描述化学反应的快慢。

2.通过实验探究，认识浓度、温度、催化剂等因素对化学反应速率的影响。

3.初步学习运用控制变量法设计简单的化学实验。

4.培养观察实验现象、记录实验数据并进行初步分析的能力。

（二）过程与方法

1.经历“提出问题—猜想假设—设计方案—进行实验—收集证据—解释与结论—反思与评价”的科学探究过程。

2.在实验设计与操作中，学习合作与交流，提高分析问题和解决问题的能力。

3.初步体会控制变量法在科学研究中的应用。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验探究，激发对化学学习的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦。

2.培养实事求是的科学态度和严谨细致的实验习惯。

3.认识到化学反应速率在生产生活中的重要意义，体会化学学科的实用价值。

五、实验原理

本实验主要以过氧化氢分解反应为研究对象：2H?O?→2H?O+O?↑（可在MnO?等催化剂作用下加速）。通过观察单位时间内产生氧气气泡的快慢、相同时间内收集到的氧气体积，或观察浸有指示剂的滤纸片变色时间等方法，定性或定量比较不同条件下过氧化氢分解反应的速率。

影响化学反应速率的因素主要有：

*反应物浓度：其他条件相同时，反应物浓度越大，反应速率越快。

*反应温度：其他条件相同时，反应温度越高，反应速率越快。

*催化剂：催化剂能改变化学反应速率，通常是加快反应速率（本实验主要探究正催化剂的作用）。

六、实验器材与药品

（一）实验器材

试管、烧杯、量筒、胶头滴管、药匙、酒精灯、三脚架、石棉网、秒表、水槽、集气瓶、分液漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导管、止水夹、温度计、研钵、pH试纸、滤纸片、记号笔。

（二）实验药品

质量分数为5%和15%的过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、氧化铜粉末、氯化铁溶液、蒸馏水、热水（约60℃）、冷水。

（三）实验安全注意事项

1.过氧化氢溶液具有一定的腐蚀性，避免接触皮肤和衣物，若不慎接触，立即用大量水冲洗。

2.实验中产生的氧气助燃，注意远离火源。

3.加热时注意安全，避免烫伤。

4.实验结束后，废液需倒入指定容器，不得随意倾倒。

七、实验教学过程

（一）课前准备（约5分钟，可提前布置或课堂快速完成）

1.教师准备：检查实验器材药品的完好性与安全性；准备PPT课件（包含实验背景、原理、注意事项等）；将学生合理分组（4-5人一组）。

2.学生准备：预习实验内容，回顾化学反应速率的概念；思考影响化学反应速率的可能因素；小组内简要讨论，明确初步分工（如操作员、记录员、发言人等）。

（二）课堂导入（约5分钟）

1.情境设问：教师展示图片或视频（如：食物腐败的快慢与温度的关系；实验室制取氧气时加入二氧化锰的作用；不同浓度的洁厕灵去除污渍的效果差异）。提问：“同学们，为什么食物放在冰箱里能保存更长时间？为什么实验室制取氧气时我们常常要加入二氧化锰？这些现象背后都与化学反应速率有关。那么，究竟有哪些因素会影响化学反应速率呢？我们又如何通过实验来探究这些影响呢？”

2.明确课题：引出本节课的实验课题——“探究影响化学反应速率的因素”，并简要介绍本节课的主要任务。

（三）实验方案设计与讨论（约10分钟）

1.提出猜想：引导学生根据已有知识和生活经验，对影响化学反应速率的因素提出猜想（如：浓度、温度、催化剂的有无、催化剂的种类、固体反应物的表面积等）。

2.确定变量：以过氧化氢分解反应为例，师生共同确定本次实验主要探究的自变量：反应物浓度、反应温度、催化剂（种类）。因变量：化学反应速率（通过观察气泡产生速率、收集等体积气体所需时间等方式体现）。控制变量：强调在探究某一因素时，其他因素必须保持不变。

3.方案设计：组织学生分组讨论，针对每一个自变量，设计具体的实验对比方案。教师巡视指导，启发学生思考：

*如何改变浓度？（如：使用5%和15%的H?O?溶液）

*如何改变温度？（如：常温、热水浴、冰水浴）

*选择哪些催化剂？如何体现有无催化剂的区别？（如：不加催化剂、加MnO?、加CuO、加FeCl?溶液）

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