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高考语文名句默写训练与解析（江苏）

引言：名句默写的价值与备考要义

在高考语文试卷中，名句默写看似分值不高，却是为数不多的可以通过扎实积累稳稳得分的题型。它不仅考查考生对中华优秀传统文化的识记与传承，更能在潜移默化中提升其文学素养与审美能力。对于江苏考生而言，这部分内容的备考，既要遵循全国卷的命题导向，亦需兼顾本省长期以来对经典文本的重视与考查习惯。本文旨在提供一套实用的训练思路与解析方法，帮助考生高效备考，力求在这一题型上做到“零失分”。

一、名句默写复习策略与核心要点

（一）立足课本，夯实基础

高考名句默写的范围，严格限定在考纲规定的篇目之内。因此，回归课本是首要任务。考生需对必修及选修教材中要求背诵的古诗文篇目进行系统梳理，逐篇过关。对于其中的名句，不仅要能熟练背诵，更要理解其含义、把握其语境，明确其在原文中的作用与表达的情感。切不可满足于“大概记得”，而应追求精准无误。

（二）理解记忆，避免机械

机械记忆容易遗忘，且在紧张的考试氛围中易出现偏差。理解是记忆的基础。考生在背诵时，应结合上下文，弄清句子的意思，感受作者的情感，分析其修辞手法和表达效果。例如，理解了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中蕴含的新陈代谢、生生不息的哲理与诗人豁达的情怀，便能更深刻地记住这两句诗，并理解其为何常被引用。

（三）聚焦高频，突出重点

在全面复习的基础上，考生应有意识地关注那些历年高考频繁考查的“高频名句”。这些名句往往具有深刻的思想内涵、精妙的艺术手法或广泛的现实意义。例如《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。通过研究真题，把握命题规律，可使复习更具针对性。

（四）强化默写，杜绝错漏

“默”是检验记忆准确与否的关键环节。很多考生“背得出”却“写不对”，这便是缺乏默写训练的后果。建议考生准备专门的默写本，定期进行自我检测。默写时务必做到“三查”：一查字形是否正确，尤其注意易错字、通假字、生僻字；二查字音是否准确（虽然默写不直接考查字音，但准确的字音记忆有助于字形的正确书写）；三查句子是否完整，有无多字、漏字现象。

（五）归类整理，查漏补缺

将名句按主题（如爱国情怀、思乡念亲、人生感悟、自然哲理等）、按作者、按体裁或按易错字进行归类整理，有助于系统记忆和对比区分。同时，建立错题本，将默写中常出错的句子集中起来，分析错误原因（如形近字混淆“辩”与“辨”，同音字混淆“长”与“常”，虚词漏写或错写等），反复强化，直至完全掌握。

二、名句默写专项训练与精解

以下选取若干具有代表性的名句默写题目进行训练，并附上详尽解析，希望考生能从中领会解题思路，掌握易错点。

（一）训练题目

1.《论语·为政》中，孔子论述学习与思考辩证关系的句子是：“________，________。”

2.李白《蜀道难》中，用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“________，________。”

3.杜甫《登高》中，情景交融，意境悲凉，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“________，________。”

4.苏轼《赤壁赋》中，描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得心境的句子是：“________，________。”

5.《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：“________，________。”

6.白居易《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“________，________。”

7.范仲淹《岳阳楼记》中，表达作者远大政治抱负的千古名句是：“________，________。”

8.王安石《登飞来峰》中，表现诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的句子是：“________，________。”

9.李商隐《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“________，________。”

10.李煜《虞美人》中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：“________？________。”

（二）参考答案与精解

1.学而不思则罔，思而不学则殆。

*解析：此句是孔子关于学习方法的核心论述之一，强调学与思的结合。易错字：“罔”（迷惑，不要写作“惘”），“殆”（疑惑不安，不要写作“怠”）。理解“罔”与“殆”的含义是准确默写的关键。

2.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

*解析：李白善用夸张。此句通过“不盈尺”的夸张，极写山峰之高，“枯松倒挂”则衬托出山势之险峻。易错字：“盈”（满，不要写作“迎”），“倚”（依靠，不要写作“依”）。注意“连峰”的“峰”是山字旁。

3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。

*解析：此句被誉为“古今七言律诗第一”，“万里”写离