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幼儿园大班体育游戏优秀教案数字格子跳踢乐含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班体育游戏“数字格子跳踢乐”教案，旨在通过有趣的游戏活动，帮助学生掌握跳踢技能，培养他们的协调性和团队合作能力。本课内容位于大班体育活动的单元中，旨在提升学生的身体协调性和运动技能。与前后的知识关联来看，本节课为后续的复杂体育活动打下基础，同时巩固已学的基本运动技能。

本节课的核心概念是“数字格子跳踢”，技能目标是学生在掌握跳踢动作的同时，能够根据数字格子的指示进行有序的跳跃。通过游戏化的教学方式，让学生在快乐中学习，达到提升运动技能和锻炼身体的目的。

二、学情分析

针对大班学生，他们已经具备一定的运动基础和认知能力。在生活经验方面，他们可能已经接触过类似的体育游戏。然而，由于个体差异，部分学生在协调性和团队合作方面可能存在困难。例如，有的学生可能动作不够灵活，有的学生可能在团队合作中存在沟通障碍。

在认知特点方面，大班学生好奇心强，喜欢尝试新事物。但同时也容易分心，注意力不易集中。针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，同时加强纪律教育和团队协作能力的培养。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生掌握跳踢动作，提高身体协调性；2.培养学生的团队合作精神；3.提升学生的运动技能。

为实现上述目标，教学策略如下：

1.设计丰富多样的游戏环节，激发学生的学习兴趣；

2.通过示范和练习，帮助学生掌握跳踢动作；

3.引导学生在游戏中学会合作，培养团队意识；

4.针对学生在学习过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出数字格子游戏的规则和跳踢动作的要领。

学生能够列举出至少三种跳踢动作的不同变化。

2.能力目标：

学生能够设计并完成一个包含数字格子的跳踢游戏。

学生能够在团队合作中，根据游戏指示，准确进行跳踢动作。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够在游戏中体验到运动的乐趣，增强自信心。

学生能够认识到团队合作的重要性，培养团队精神。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察和分析，提出改进跳踢动作的建议。

学生能够运用逻辑思维，解决游戏中遇到的问题。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进措施。

学生能够根据同伴的表现，给出客观、公正的评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握数字格子跳踢的基本动作和规则，难点在于学生在团队合作中协调动作和解决问题。由于大班学生协调性和团队意识尚在培养中，故难点在于如何通过游戏活动有效提升学生的协调性和团队合作能力，以及如何引导学生正确评价自己和同伴的表现。

四、教学准备

为了确保“幼儿园大班体育游戏优秀教案数字格子跳踢乐”的教学顺利进行，教师需准备包括数字格子游戏板、跳绳、多媒体课件、音乐播放设备等教具。同时，还需设计一份详细的教学流程表和评价表，以便在课堂上进行有效的教学指导和评价。学生方面，建议提前布置预习任务，让学生了解跳踢的基本动作，并准备运动鞋和运动服。此外，教室环境应布置得温馨、有序，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“快乐跳踢”为主题的音乐引入课堂，激发学生的兴趣。

通过提问“你们知道什么是跳踢吗？”引导学生回顾已有知识。

展示一些跳踢运动的图片或视频，引发学生的好奇心。

学生活动：

随音乐进行简单的跳跃动作，放松身心。

积极回答教师的问题，分享自己对跳踢的理解。

新授

任务一：认识数字格子

目标：让学生了解数字格子的规则和跳踢动作的基本要领。

活动方案：

1.教师展示数字格子游戏板，讲解规则。

2.学生跟随教师一起跳跃，熟悉数字格子的使用。

3.学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.学生展示自己的跳踢动作，教师给予反馈。

教师活动：

步骤一：展示数字格子游戏板，讲解规则。

步骤二：示范跳跃动作，强调动作要领。

步骤三：观察学生练习，个别指导。

步骤四：组织学生展示，给予评价。

学生活动：

步骤一：观察教师展示，理解规则。

步骤二：跟随教师示范，学习动作。

步骤三：分组练习，尝试应用规则。

步骤四：展示跳踢动作，接受评价。

即时评价标准：

学生能够正确理解数字格子的规则。

学生能够按照规则进行跳跃动作。

学生能够展示良好的跳踢动作。

任务二：合作跳踢

目标：培养学生团队合作精神和协调能力。

活动方案：

1.学生分成小组，每组制定跳踢策略。

2.小组内分工合作，进行跳踢练习。

3.各小组展示自己的跳踢成果，教师评价。

4.学生反思，提出改进意见。

教师活动：

步骤一：介绍团队合作的重要性。

步骤二：组织学生分组，制定策略。

步骤三