《总复习_统计与概率》课件_小学数学_三年级下册_北师大版.pptxVIP

《总复习_统计与概率》课件主讲人：

CONTENTS目录01统计基本概念02统计图的类型及应用03概率基本概念04概率的计算05统计与概率在生活中的应用

01统计基本概念

统计的定义统计帮助我们从数据中发现规律，比如通过统计一个月的天气情况，能总结出该月晴天、雨天的天数。统计的作用统计是收集、整理、分析数据并做出决策的过程，如学校统计各年级学生人数，为分班和教学安排提供依据。统计的含义0102

统计的目的例如统计班级40名同学的身高，计算出平均身高145厘米、最高160厘米，能清晰看出身高整体情况。描述数据特征支持合理决策学校统计各年级学生人数，发现四年级有120人，于是决定增配1名数学老师以保证教学质量。预测发展趋势通过统计近5年学校图书馆借阅量，发现每年增长15%，预测明年借阅量可能达到8000册。

统计的作用帮助分析数据辅助做出决策反映真实情况学校统计各班级学生身高，发现三年级平均身高比二年级高5厘米，帮助老师了解学生成长情况。超市统计上周销量，发现牛奶销量最高，于是本周多进货20箱，避免缺货。班级统计每天的天气情况，一个月后发现晴天有20天，雨天有8天，阴天有2天。

统计的步骤分析数据收集数据老师让同学们统计班级同学最喜欢的水果，大家用举手的方式记录每种水果的支持者数量。观察统计表发现喜欢苹果的同学最多，比喜欢橘子的多7人，得出班级水果喜好结论。整理数据将收集到的水果喜好数据填入统计表，如苹果15人、香蕉10人、橘子8人，让数据更清晰。

02统计图的类型及应用

条形统计图基本特征与结构条形统计图由相互平行的直条构成，直条高度代表数量多少，如统计班级50名学生喜欢的水果，直条高低一目了然。适用场景与案例适合比较不同类别数据，如某小学四年级四个班的期末数学平均分对比，用条形图能清晰看出各班成绩差异。绘制步骤与注意事项绘制时先画横轴标类别（如科目）、纵轴标数量（如分数），再画直条并标注数据，注意直条宽度要一致、间隔相等。

折线统计图折线统计图通过折线连接数据点，能清晰展示数据变化趋势，如记录一周内每天的最高气温，能直观看出气温升降情况。折线统计图的特点学校用折线统计图记录学生身高增长，每月测量一次并描点连线，能清楚看到学生几年内的身高变化趋势。折线统计图的应用场景绘制折线统计图时，先确定横轴（如时间）和纵轴（如数量），再描点、连线，例如统计班级同学一周零花钱变化。折线统计图的绘制步骤

扇形统计图扇形统计图的应用场景常用于展示整体与部分关系，如超市统计食品销售额占比，生鲜25%、零食30%等数据清晰呈现各品类份额。扇形统计图的特点用整个圆表示总数，各扇形大小代表部分占比，如某校六年级学生兴趣调查中，30%喜欢绘画对应30°扇形。扇形统计图的绘制步骤先算各部分占比，用360°乘占比得扇形圆心角，再画圆、分扇形、标数据，像统计班级男女生比例时按此操作。

03概率基本概念

概率的定义掷骰子时，每个面朝上的可能性相同，掷出“6”的概率是1/6，这是古典概率中“等可能结果”的典型案例。古典概率定义抛硬币实验中，抛1000次硬币正面朝上约500次，频率接近0.5，这体现了统计概率通过重复实验估算概率的思想。统计概率定义

必然事件与不可能事件必然事件的定义与生活实例太阳每天从东方升起是必然事件，就像每天早上7点学校的上课铃声一定会响起一样确定。从只有红球的盒子里摸出白球是不可能事件，就像在夏天的哈尔滨看到下雪一样不可能发生。不可能事件的定义与生活实例

随机事件同学们玩的石头剪刀布游戏，每次出拳的结果都是随机事件，事先不能确定谁会赢。生活中的随机事件案例在日常生活中，像抛硬币时“正面朝上”、掷骰子时“出现点数6”这类可能发生也可能不发生的事件，就是随机事件。随机事件的定义随机事件具有不确定性，比如明天“会下雨”这件事，我们无法提前确定它一定会发生还是不会发生。随机事件的特征

频率与概率频率的定义与实验掷硬币实验中，连续掷100次，正面朝上60次，此时正面朝上的频率为60/100=0.6，频率是具体实验的结果。概率的含义与特点一个不透明袋子里有2红1蓝球，随机摸红球的概率是2/3，概率是事件本身固有的稳定属性。频率与概率的关系一个不透明袋子里有2红1蓝球，随机摸红球的概率是2/3，概率是事件本身固有的稳定属性。

04概率的计算

古典概型抛硬币问题解析抛一枚均匀硬币，出现正面和反面的可能性相等，各为1/2，此试验符合古典概型中结果有限且等可能的条件。古典概型的定义古典概型是指试验中所有可能结果有限且每个结果出现的可能性相等，比如掷骰子时每个点数出现的