小学六年级语文古诗文默写专项讲义.pptxVIP

第一章古诗文默写的现状与重要性第二章古诗文默写的常见题型与应对策略第三章古诗文默写的记忆方法与技巧第四章古诗文默写的文化背景与情感教育第五章古诗文默写的综合练习与测试技巧第六章古诗文默写的长期发展与教育建议

01第一章古诗文默写的现状与重要性

引入：小华的烦恼在当今教育环境中，古诗文默写作为语文学习的重要组成部分，一直备受关注。六年级的小华，一个聪明伶俐的学生，却在古诗文默写中遇到了难题。上周的测试中，他因为‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’中的‘闻’字写错而失去了2分，总分只得了85分。这一成绩不仅让他感到沮丧，也让他的父母开始担忧。数据显示，本学期六年级的古诗文默写平均分仅为82分，其中10%的学生得分在90分以上，而30%的学生得分在70分以下。这一数据反映出古诗文默写对学生来说并非易事。那么，为什么古诗文默写如此难以掌握？小华和其他同学应该如何提高默写能力？这是我们需要深入探讨的问题。

分析：古诗文默写的难点内容难度记忆方法考试形式古诗文不仅要求学生记住字词，还要求理解诗句的含义和背景。例如，‘海上生明月，天涯共此时’不仅需要记住字词，还要理解这是张九龄《望月怀远》中的名句，表达的是思乡之情。这种深度的理解对学生的语文素养提出了更高的要求。很多学生采用死记硬背的方法，导致记忆不牢固。例如，李白的《静夜思》中有‘举头望明月，低头思故乡’，学生往往只记住字词，却不知道如何应用。这种方法不仅效率低下，还容易导致学生在考试中因为紧张而忘记。现代考试中，古诗文默写不仅包括直接默写，还包括理解性默写，例如‘请写出表达‘友情’的古诗名句’。这种题型对学生的理解能力要求更高，需要学生不仅记住字词，还要理解诗句的含义和背景。

论证：提高古诗文默写的方法多读多背理解性记忆分类记忆每天抽出15分钟背诵古诗，例如王之涣的《登鹳雀楼》‘白日依山尽，黄河入海流’，通过反复阅读加深记忆。制作古诗卡片，正面写诗句，背面写作者和朝代，通过自测提高记忆效果。参加古诗朗诵会，通过朗诵加深对诗句的记忆和理解。将诗句与生活实际结合，例如‘采菊东篱下，悠然见南山’可以联想到周末去郊外采菊花的场景，帮助记忆。学习古诗文背后的故事和背景，例如‘海上生明月，天涯共此时’是张九龄《望月怀远》中的名句，表达的是思乡之情，通过了解背景可以更好地记忆。将诗句编成口诀，例如，将‘床前明月光，疑是地上霜’编成‘床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡’，通过口诀记忆可以使记忆更牢固。按主题分类记忆，例如关于‘友情’的名句有‘海内存知己，天涯若比邻’（王勃《送杜少府之任蜀州》）和‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’（李白《赠汪伦》）等，通过分类记忆可以减少混淆。按作者分类记忆，例如李白的诗、杜甫的诗等，通过分类记忆可以更好地掌握不同作者的风格和特点。按朝代分类记忆，例如唐诗、宋词等，通过分类记忆可以更好地了解不同朝代的文学特点和风格。

总结：古诗文默写的意义古诗文默写不仅是语文学习的一部分，更是中华文化的传承和发扬。通过默写，学生可以更好地了解和传承传统文化，提高语言表达能力，培养情感认知。古诗文蕴含丰富的情感和哲理，通过默写可以培养学生的审美情趣和人文素养。此外，古诗文默写还可以提高学生的记忆能力和理解能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。因此，古诗文默写对学生来说具有重要的意义，值得每个学生认真学习和掌握。

02第二章古诗文默写的常见题型与应对策略

引入：小明的困惑小明是六年级的一名学生，他在古诗文默写中经常遇到难题。例如，上周的测试中有一题是‘请写出表达‘春天’的古诗名句’，他只写出了‘草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟’，而漏掉了‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’。数据显示，本学期六年级的古诗文默写中，理解性默写题型的失分率高达40%，远高于直接默写题型的失分率（20%）。那么，小明和其他同学应该如何应对古诗文默写的常见题型？这是我们需要深入探讨的问题。

分析：古诗文默写的常见题型直接默写要求学生准确写出指定的诗句，例如‘请写出《静夜思》的前两句’。这种题型主要考察学生的记忆能力。理解性默写要求学生根据诗句的含义写出相应的诗句，例如‘请写出表达‘友情’的古诗名句’。这种题型主要考察学生的理解能力。情景默写要求学生根据特定的情景写出相应的诗句，例如‘如果你要送别朋友，你会写出哪句诗？’。这种题型主要考察学生的应用能力。填空题要求学生根据上下文填空，例如‘海上生明月，______’。这种题型主要考察学生的记忆和理解能力。

论证：应对不同题型的策略直接默写多读多背，通过反复阅读加深记忆。例如，每天抽出15分钟背诵古诗，可以制作古诗卡片，正面写诗句，背面写作者和朝代，通过自测提高记忆效果。合理安排答题时间，避免在难题上浪费太多时间。例如，先做直接默写题，再做理解性默写题，最后做情景默