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部编语文七年级下册教材介绍新课获奖比赛公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

部编语文七年级下册教材在内容编排上，紧扣《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，旨在培养学生的语文素养，提升学生的阅读理解和表达能力。本单元以“青春足迹”为主题，通过一系列的文学作品，引导学生感受青春的活力与美好。本课作为单元的一部分，承上启下，既是对前单元知识的巩固，也是对新知识学习的铺垫。核心概念包括青春期的心理变化、成长的困惑与追求等，技能方面则着重于阅读理解、写作表达和审美鉴赏。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期，对自我认知、人际关系等方面有更多的思考和困惑。他们具备一定的阅读基础，但理解和分析能力尚待提高。生活经验丰富，但文学素养相对较弱。兴趣倾向多样，但普遍对青春题材的作品较为关注。本课可能存在的学习困难包括对文学作品理解不够深入、写作时缺乏个性表达等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣，引导他们主动参与学习过程。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.理解作品内容，感受青春期的美好与困惑；2.提升阅读理解能力，学会分析人物形象和情节发展；3.培养写作表达能力，学会用文字描绘青春故事。教学策略上，将采用情境教学、小组讨论、写作实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出作品中的主要人物和情节。

列举作品中的修辞手法和象征意义。

解释作品中的主题思想和作者观点。

2.能力的目标

设计一篇以“青春足迹”为主题的短文。

评价同学的作品，提出建设性意见。

论证对作品中的某个观点进行深入分析。

3.情感态度与价值观的目标

体验青春期的美好与困惑，培养积极的人生态度。

尊重不同个体的成长经历，增强同理心。

认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析作品中的情节发展，培养逻辑思维能力。

归纳作品中的主题思想，提升概括能力。

批判作品中的观点，培养批判性思维。

5.科学评价的目标

评价作品的艺术价值和社会意义。

反思自己的阅读体验，提升自我评价能力。

比较不同作品的主题和风格，培养鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解“青春足迹”主题下的文学作品，掌握人物形象分析和情节发展的技巧。教学难点在于帮助学生克服对青春期心理变化的抽象理解，提升他们用文字表达个人感悟的能力。这两点对于培养学生的文学素养和情感态度至关重要。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助教学。学生需预习教材，收集相关资料，并准备好学习用具。教学环境方面，将布置成有利于小组讨论和合作学习的空间，并设计清晰的黑板板书框架。此外，将准备详细的任务单和评价表，以便于教学活动的组织和学生学习效果的评估。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“青春的脚步”为主题，播放一段关于青少年成长的视频，引发学生共鸣。

提问：“同学们，你们如何看待青春？你们在青春期遇到过哪些困惑？”

学生活动：

观看视频，思考视频中呈现的青春元素。

积极回答问题，分享自己的青春感悟。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：作品分析

以《青春之歌》为例，引导学生分析作品中的主要人物、情节和主题思想。

提问：“作品中的人物有哪些特点？他们是如何展现青春的？”

引导学生关注作品中的修辞手法和象征意义。

环节二：写作指导

讲解如何用文字描绘青春故事，分享写作技巧。

以“我的青春足迹”为题，指导学生进行写作练习。

学生活动：

环节一：

积极参与作品分析，分享自己的观点。

关注作品中的修辞手法和象征意义。

环节二：

按照教师指导，进行写作练习。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得。

邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。

学生活动：

积极参与小组讨论，分享自己的写作心得。

观察其他同学的展示，学习他们的写作技巧。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调写作技巧和情感表达的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注青春元素，积累写作素材。

学生活动：

认真聆听教师的总结，回顾本节课的学习内容。

5.作业

时间预估：课后完成

教师活动：

布置作业，要求学生以“我的青春足迹”为题，写一篇作文。

提醒学生注意作文的结构、语言和情感表达。

学生活动：

课后完成作文，注意作文的结构、语言和情感表达。

6.教学反思

时间预估：课后

教师活动：

对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

根据学生的作业情况，调