春五年级数学下册八数据的表示和分析复式条形统计图教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

春五年级数学下册八数据的表示和分析复式条形统计图教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自北师大版五年级数学下册，属于“数据的表示和分析”单元。这一单元旨在帮助学生理解和掌握数据的收集、整理、分析以及复式条形统计图的应用。在课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段数据收集和整理技能的巩固，也是为后续数据分析方法的学习打下基础。核心概念包括数据的表示方法、复式条形统计图的绘制及分析能力。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础和生活经验，对简单的统计方法有所了解。然而，他们在数据分析过程中可能存在以下问题：1）对数据的收集和整理不够系统；2）在绘制复式条形统计图时，对坐标轴的设定和数据的呈现可能存在困惑；3）对数据的分析能力有限，难以从图表中提取有效信息。因此，教学设计需关注学生的已有知识，同时针对可能存在的学习困难进行针对性指导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1）学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法；2）学生能够通过复式条形统计图分析数据，提取有效信息；3）学生能够运用所学知识解决实际问题。针对教学目标，将采用以下策略：1）通过实例引入，激发学生学习兴趣；2）分组合作，引导学生共同探索复式条形统计图的绘制方法；3）结合实际问题，提升学生数据分析能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出复式条形统计图的概念和用途。

列举复式条形统计图的基本组成部分。

解释如何根据数据绘制复式条形统计图。

2.能力目标

设计一个复式条形统计图，展示两组数据的对比。

分析复式条形统计图，识别数据的变化趋势。

应用复式条形统计图解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体会数据在生活中的重要性。

培养对数据分析的兴趣和好奇心。

树立用数据说话的意识和能力。

4.科学思维目标

发展数据分析的思维能力。

提高逻辑推理和判断的能力。

培养批判性思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标

评价复式条形统计图设计的合理性。

评价数据分析结果的准确性。

评价问题解决方法的创新性。

6.达标水平

学生能够准确说出复式条形统计图的概念和用途，并能够根据数据绘制出合理的图表。

学生能够通过分析图表，识别数据的变化趋势，并提出合理的解释。

学生能够将所学知识应用于实际情境中，解决简单的数据分析问题。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，难点在于帮助学生理解数据背后的关系，并能准确解读图表信息。难点产生的原因在于学生对统计概念的理解不够深入，以及分析问题的能力有限。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表模板、数据集、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境应设置为小组合作模式，提前设计黑板板书，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动：教师通过展示生活中常见的复式条形统计图（如天气预报中的降雨量、温度变化等），引发学生对数据表示方法的兴趣。

引导性语言：“同学们，你们在生活中见过复式条形统计图吗？它有什么作用呢？今天我们就来学习如何绘制和分析复式条形统计图。”

学生预期行为：观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.新授

时间预估：20分钟

活动一：概念讲解

内容：教师讲解复式条形统计图的概念、组成部分（如横轴、纵轴、条形等）以及绘制步骤。

方法：使用PPT展示相关概念，结合实际案例进行讲解。

学生预期行为：认真听讲，记录重点内容。

活动二：绘制示范

内容：教师示范绘制复式条形统计图的过程，包括数据收集、坐标轴设定、条形绘制等。

方法：在黑板上进行绘制，边讲解边操作。

学生预期行为：观察教师的操作过程，理解绘制步骤。

活动三：分组练习

内容：学生分组进行复式条形统计图的绘制练习，教师巡回指导。

方法：学生分组讨论，教师提供必要帮助。

学生预期行为：合作完成任务，提高绘制技能。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动一：课堂提问

内容：教师提问学生关于复式条形统计图的知识点，检验学生对知识的掌握程度。

方法：随机提问，学生回答。

学生预期行为：积极回答问题，巩固所学知识。

活动二：小组竞赛

内容：学生分组进行复式条形统计图的绘制比赛，激发学生的学习兴趣。

方法：学生分组进行比赛，教师评分。

学生预期行为：积极参与比赛，提高绘制技能。

4.小结

时间预估：5分钟

活动：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

引导性语言：“同学们，今天我们学习了复式条形统计图的绘制方法，希望大家能够熟练掌握，