人体与动物体结构组成教学设计.pdfVIP

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教学课题第2节和动物体的组成

教学时间（日期、）

分析

首先通过观察的外形，让学生了解可分为头、颈、躯干、四肢四个部分，

这四个部分构成了的完型。观察内腔和腔内的主要以及观察

的组织为学生探索的多层次结构做了铺垫。让学生明确人和大多数动物体的结

构层次是：细胞→组织→→系统→（和动物体）。

学情分析

1、教学重点：

①探究的多层次结构

②形成是一个统一的整体的观点

③帮助学生逐步树立正确的审美观。

2、教学难点：

四种基本组织的特点和功能

教学目标

1、知识目标：

（1）识别的各种

（2）描述的结构层次

（3）举例说明各组织的特点和功能

（4）举例说明是一个统一的整体

2、能力目标：

（1）初步具备一定的观察能力

（2）初步具备一定的信息收集，分析和综合能力

3、态度与价值观目标：

帮助学生逐步树立正确的审美观。

教学准备

课件

集体备课意见和主要参考资料

教学过程页边批注

1.导入新课：

师：阅读材料：从体弱多病到大赛冠军

在一次内健美大赛上，一位姑娘迈着矫健的步伐登上舞台，一

举夺得52kg级健美冠军。

说起她是如何走上健美舞台的，这位姑娘说：“我练习健美纯属偶然，生过小孩

子以后我开始变得体弱多病，患上了肩周炎，腰肌劳损，神经衰弱登多种情况

疾病，虽多方求医，但效果并不明显，每天被疾病折磨的痛苦状态中，

精神很大。在别无良策的情况下，我听人介绍说练习健美能使身体变

得健康，于是我选择了这项。

后来，这位姑娘正式开始进行健美锻炼。她学习刻苦努力，每个动作都一丝不

苟，进步很快。半年后，她参加本地的健美大赛，取得了女子无差别级第二名，这

个成绩使她激动不已，打那以后，这位姑娘真正的爱上了健美，并决定全

身心地投入到健美中去，从此，她频频亮相于健美舞台。

从体弱多病到健美冠军，这位姑娘真真切切地感受到了健美给她带来的益

处，目前，她有一个美好的心愿，她想在当地开一家给她带来的益处。目

前，她有一个美好的心愿，她想在当地开一家房，让那些受慢性疾病折磨

的兄弟姐妹早日摆脱病痛，再现青春。

和：

在指导学生网上搜索并阅读上述材料后，通过局域网放映2003年世界健美

大赛的比赛，展示7次获得奥林匹亚先生的是瓦辛格的健美，进一步

激发学生的学习。

2.学案之一：观察的外形

师：阅读材料：第一“人造”

某被称为第一“人造”，该对全身10多处进行整形，历经手

术数十次，历时近200天，耗资30余万元，从而彻底完成了所谓的“制造”

工程。

学生讨论：（通过电子白版）

1、的外形在之美中占有很重要的分量吗？

2、你能说出你的身体各部分的名称吗？

（同桌的两位同学互相配合，接合外形图，认识对方身体各部分的名称）

3、你对你自己的身体满意吗

“美”有吗？如何判断？（点拨）

3.学案之二：探究的多层次结构

师：学生自己应用相关生物CAI课件观察系统或其他系统的构成。

1、查询信息库中的相关资料，说出身体任意一个的基本结构。

2、同学交流：你说出的结构为什么说是？判断的依