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中学古典诗词情感教学方略——以杜甫《登高》为例
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中学古典诗词情感教学方略——以杜甫《登高》为例
摘要：本文以杜甫《登高》为例，探讨中学古典诗词情感教学方略。通过分析《登高》的情感内涵和教学目标，提出情感体验、情境创设、比较阅读、拓展延伸等情感教学策略，旨在提升学生对古典诗词情感的理解和鉴赏能力，促进其语文素养的全面发展。
古典诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和思想。在中学语文教学中，情感教学是培养学生语文素养的重要途
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