角平分线性质与作法探究.pdfVIP

一、教学目标：

知识与技能：

1.会用折叠法、度量法画一个已知角的平分线。

2.能够利用尺规法作一个已知角的平分线，并能证明它的正确性。

3.掌握角的平分线的性质定理及其逆定理．

4.能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题.

过程与方法：

经历探究角平分线性质定理及其逆定理的过程，学会利用这些定理解决问题

的方法。

、态度与价值观：

通过合作交流、自主评价，促进良好的学习态度的形成，养成永无止境的科

学探索精神.

二、教学重点、难点：

1.教学重点：掌握角的平分线的性质定理及其逆定理.

2.教学难点：角平分线定理和逆定理的应用

三、教具准备：多课件

四、安排：1

五、教学过程：

I.提出问题创设情境：

问题1三角形中有哪些线段？什么叫做角平分线？

问题2你有哪些方法可以找到角平分线的位置？

II.导入新课：

活动1

不利用工具，请你将一张用纸

片做的角分成两个相等的角你有什

么办法？（对折）

再打开纸片，看看折

痕与这个角有何关系？

活动2

如果前面活动中的纸片换成木板、

钢板等没法折的角，又该呢？

1、如图，是个角平分仪，

其中AB=AD,BC=DC

将点A放在角的顶点,AB和AD

沿着角的两边放下,沿AC画

条射线AE,AE就是角平分线，

你能说明它的道理吗?

2、证明：

在△ACD和△ACB中

AD=AB（已知）

DC=BC（已知）

CA=CA（公共边）

∴△ACD≌△ACB（SSS）

∴∠CAD∠CAB（全等三角形的

对应边相等）

∴AC平分∠DAB（角平分线的定义）

活动3根据角平分仪的制作原理怎样作

个角的平分线？（不用角平分仪或量角

器）

操作：

1以点O为圆心，任意长为半径画弧分别

交OA、OB于点M、N;

2分别以M、N为圆心，以大于1/2MN的

长为半径，在角的画弧交于点P;

3作射线OP，则OP为所要求作的∠AOB

的角平分线.

活动4

想：

你会平分一个平角吗？此时它的角平

分线和角的一边有什么关系？

C

活动4

1平分平角∠AOB

BOA

D

2通过上面的步骤，得到射线OC以后，

把它反向延长得到直线CD，直线CD与直线

AB关系？

3结论：作平角的平分线即可平分平角，

由此也得到过直线上点作这条直线的垂

线的方法

活动5探究角平分线的性质

(1)实验将∠AOB对折，再折出个直角

角形（使第条折痕为斜边），然后展开，观察

两次折叠形成的条折痕，你能得出什么结论？

(2)猜想角的平分线上的点到角的

两边的距离相等