高一化学教学设计15篇.pdfVIP

高一化学教学设计15篇

高一化学教学设计1

【教学目标】

知识与技能：

认识氮气的分子结构、物理性质，化学性质了解氮的用途。

过程与方法：

学会思考，从原子结构特征来分析其相应结构。

情感态度与价值观：

有将化学知识应用于生产生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出

合理的判断

【重点、难点】

重点：氮气的分子结构和化学性质

难点：氮气的化学性质

教学过程设计

讲:这节课来学习氮气的这个知识点。我们知道游离态的氮主要存在于空气中，那么，

氮气具有怎样的结构，物理性质，化学性质呢？我们先来看下它的结构。

（老师叫学生上台板书氮原子的原子结构示意图，）

老师:我们看到氮原子的最外层有5个电子，那么要是氮分子中的两个氮原子最外层均

达到稳定的8电子结构,它们需要共用几对电子对。

学生：3对

老师：是的，接下采我们看到它的.电子结构以及结构式。

那么氮气有哪些物理性质？

学生：纯净的氮气是一种无色、无味的气体。难溶于水，密度比空气略小。老师：我

们知道了氮气的物理性质，那么它又具有哪些化学性质。

（叫同学上黑板板书氮气和氢气，氮气和氧气，氮气与镁反应的化学方程式）

（弓I）人们常说雷丙发庄稼,那么就你所学知识，解释一下这种现象？

（学生思考一段时间）讲：我们知道空气中的氮气，在闪电，即放电条件下生成一氧

化氮，一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮，二氧化氮与水反应生成硝酸，进而被植物吸收。这

就是雷雨发庄稼的原因。

讲：我们前面已讲游离态的氮只要存在于空气中，我们可以用液化空气的方法制氮。

我们看到这是氮气液化的图。那么氮气又有哪些用途呢？

讲:氮气比较稳定，可以用来做保护气，氮气与氢气反应可以用来工业制氨、制硝酸、

制氮在科技领域的应用，氮气为超导体提供低温环境。液态气化吸热，所有液态氮可以作

致冷剂，我们还讲到氮气可以用来雷雨发庄稼。

结束：好的，今天讲到这里，谢谢。

高一化学教学设计2

一、概述

本节课是高一化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》的第一课时《金属钠的性

质》的学习。是通过原子结构特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨

在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。本

课的重点是钠的化学性质一钠与水反应，难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的

探究学习。

二、教学目标分析

1、知识与技能：

(1)描述钠与水、氧气反应现象

(2)理解钠与水、氧气反应实质

(3)学生体会化学反应是可以通过改变反应条件而发生变化的

2、过程与方法：

⑴通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。

(2)掌握科学探究的基本方法，提高分析问题、解决问题的能力；

(3)增强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提高表达能力和筛选、优化实验方

案的能力。

3、情感态度价值观：

通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索精神

和创新意识。激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。

三、学习者特征分析

1.学生是长安二中高一年级平行班的学生

2.学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣

3.学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强