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《红楼梦》第九回恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂
读书笔记(含配套练习)
一、主要内容概括
本回以“恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂”为核心,聚焦宝玉、秦钟入学后的校园风波。宝玉急于与秦钟相处,择日一同进入贾家义学,临行前受袭人叮嘱、贾政训斥与黛玉调侃。义学中鱼龙混杂,薛蟠借上学之名结交契弟,对香怜、玉爱等人始乱终弃;宝玉与秦钟亲密无间,不顾叔侄名分以兄弟相称,引发同窗猜忌。一日代儒外出,贾瑞暂管学堂,秦钟与香怜在后院私语被金荣撞见,金荣肆意嘲讽,引发冲突。贾蔷暗中挑拨宝玉的书童茗烟出头,茗烟与金荣厮打,随后众顽童蜂拥而上,学堂大乱。最终李贵等仆人介入调解,在宝玉坚持下,金荣被迫向秦钟磕头赔罪,风波暂息。
二、人物形象分析
1.贾宝玉
重情任性,不拘礼法:急于与秦钟同窗,入学前对黛玉反复叮嘱,尽显重情;在学中不顾叔侄名分,坚持与秦钟以兄弟相称,打破封建礼教的等级束缚,任性而为。
护短冲动,依赖他人:见秦钟被金荣欺负,立刻扬言要回禀太爷,要求撵走金荣,护短心切;冲突中缺乏自主解决能力,依赖茗烟出头、李贵调解,尽显贵族公子的冲动与依赖本性。
叛逆厌学,不循常规:对贾政要求的《四书》学习毫无兴趣,入学只为与秦钟相伴,体现对封建正统教育的叛逆,与贾政的期望形成鲜明反差。
2.秦钟
腼腆温柔,有女儿之风:生得俊俏,腼腆怯懦,未语面先红,与宝玉的亲密让同窗起疑,自带柔弱气质。
敏感好强,不甘受辱:被金荣嘲讽后又气又急,向贾瑞告状,遭冷遇后仍坚持不愿再留学堂,直至金荣磕头赔罪,展现出敏感与好强的一面。
3.薛蟠
风流胡闹,毫无上进:借上学之名满足龙阳之兴,结交契弟,三日打鱼两日晒网,对学业毫无追求;对香怜、玉爱等人始乱终弃,尽显纨绔子弟的风流与薄情。
仗势欺人,影响恶劣:凭借家族权势在学中横行,其行为引发同窗间的嫉妒与冲突,成为学堂风波的间接导火索,影响力恶劣。
4.贾瑞
趋炎附势,毫无原则:依附薛蟠谋取银钱酒肉,对其横行霸道视而不见,反助纣为虐;管理学堂时,偏袒金荣、苛责香怜,处事不公,毫无管理者的原则与能力。
懦弱无能,缺乏威信:面对学堂大乱,只会吆喝却无力制止,最终只能委曲求全,劝金荣赔罪,尽显懦弱无能,毫无威信可言。
5.茗烟
忠诚护主,胆大妄为:听闻宝玉、秦钟被欺负,立刻出头与金荣厮打,口出狂言,尽显对宝玉的忠诚;年轻不谙世事,行事冲动,不顾后果,是引发学堂大乱的直接推手。
6.李贵
处事圆滑,顾全大局:作为宝玉的仆人,既要安抚冲动的宝玉,又要喝止茗烟,还要调解同窗矛盾;劝说宝玉不必惊动代儒,提议“那里的事那里了结”,既维护了宝玉的颜面,又避免了事态扩大,尽显处事圆滑与分寸。
忠诚尽责,有威慑力:面对顽童大乱,及时喝止,训斥茗烟,调解金荣与秦钟的矛盾,既尽到了仆人的职责,又凭借身份威慑住众人,推动风波平息。
三、主题思想探讨
1.封建家塾的乱象与腐朽:贾家义学本为培养族中子弟而设,却沦为龙蛇混杂之地——薛蟠借学交友、贾瑞徇私舞弊、顽童肆意打闹,毫无求学氛围。这不仅暴露了封建教育的形式化,更折射出封建家族内部的腐朽与混乱,预示着家族的衰败。
2.封建礼教的叛逆与坚守:宝玉与秦钟不顾叔侄名分结为兄弟,打破了封建等级礼教的束缚,是对个性自由的追求;而贾政对宝玉的严厉训斥、李贵对“和气”的维护,则体现了封建礼教对叛逆行为的压制,二者的冲突凸显了自由与束缚的矛盾。
3.贵族子弟的生存状态与危机:宝玉、薛蟠等贵族子弟,或因叛逆厌学,或因风流胡闹,皆缺乏上进之心;学堂中的嫉妒、争斗、趋炎附势,反映出贵族子弟精神空虚、道德滑坡的状态,暗示了封建贵族阶层的潜在危机。
4.人际关系的复杂与功利:学堂中既有宝玉与秦钟的纯粹情谊,也有薛蟠与契弟的利益之交、贾瑞与薛蟠的依附关系。复杂的人际关系背后,充斥着功利、嫉妒与冲突,展现了封建家族内部人际网络的虚伪与脆弱。
四、经典语句赏析
1.“你如果再提‘上学’两个字,连我也羞死了。依我的话,你竟顽你的去是正理。仔细站脏了我这地,靠脏了我的门!”
赏析:这是贾政训斥宝玉上学时的话语,语气尖锐,充满嘲讽。既体现了贾政对宝玉顽劣厌学的失望与愤怒,也暴露了封建家长对子女教育的严苛与功利——只重功名,不察子女心性。这句话为宝玉的叛逆形象做了铺垫,也凸显了封建正统教育与个性自由的冲突。
2.“咱们俩个人一样的年纪,况又是同窗,以后不必论叔侄,只论弟兄朋友就是了。”
赏析:这是宝玉对秦钟所说的话,直白地打破了封建等级礼教的束缚。宝玉不顾叔侄名分,只求情谊相通,体现了他对自由、平等情感的追求。这句话是引发同窗猜忌的关键,也集中展现了宝玉的叛逆本性与重情特质。
3.“姓金的,你是什么东西!”
赏析:这是茗烟为宝玉、秦钟出头时对金荣的怒斥,简洁粗暴却极具张力。既体现了茗烟对宝玉的忠诚护主,也暴露了其年轻气盛、胆大妄为的性格。
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