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卓玛故事教学教案与课后练习

——以爱与善良点亮童心

一、教学总览

1.故事主题

《卓玛的心愿》讲述了藏族小姑娘卓玛在雪山脚下帮助迷路游客、守护受伤藏羚羊的故事，传递“善良、勇敢、敬畏自然”的价值观，渗透藏族文化中“人与自然和谐共生”的理念。

2.教学目标

知识与技能：理解故事脉络，掌握“蹒跚、虔诚、格桑花”等词语的含义；学习通过动作、语言描写分析人物形象。

过程与方法：通过情境朗读、小组讨论、角色扮演等方式，感受卓玛的人物魅力。

情感态度与价值观：激发学生对他人的同理心，培养爱护自然、尊重生命的意识。

3.教学重点与难点

重点：分析卓玛的行为动机，理解“善良无需回报”的深层含义。

难点：结合藏族文化背景（如“玛尼堆”“转经筒”的象征意义），体会故事的人文内涵。

4.课时安排

1课时（40分钟）

二、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境创设：播放藏语民歌片段（如《吉祥三宝》前奏），展示雪山、经幡、格桑花的图片，提问：“同学们，你们想象中的高原是什么样子？如果在那里遇到需要帮助的人或动物，你会怎么做？”

2.引出主角：“今天我们要认识一位生活在雪山脚下的小姑娘——卓玛，她用行动告诉我们什么是真正的善良。”

（二）初读感知（10分钟）

1.自由朗读：学生默读故事，圈出生字词（如“磕长头、玛尼石、酥油茶”），借助注释或工具书理解词义。

2.梳理脉络：用简洁的语言概括故事主要情节（提示：卓玛遇到了谁？做了什么？结果如何？）。

（三）细读品味（15分钟）

1.聚焦人物：

小组讨论：找出描写卓玛动作、语言的句子（如“她把自己的酥油茶分给了迷路的老人”“轻轻抚摸受伤的小藏羚羊”），分析她的性格特点。

教师引导：“卓玛为什么宁愿自己饿肚子也要帮助老人？她对小藏羚羊的照顾体现了什么情感？”

2.文化渗透：

结合“玛尼堆上的经文”“转经筒的寓意”，简要介绍藏族文化中“慈悲为怀”的价值观，帮助学生理解卓玛行为的文化根源。

（四）拓展延伸（7分钟）

1.联系生活：“如果你的同学遇到困难，你会像卓玛一样主动帮助吗？请分享一个你身边的‘卓玛故事’。”

2.情感升华：齐读故事结尾句“雪山记得每一颗善良的心”，讨论：“这句话的含义是什么？我们如何让自己的心灵也像雪山一样纯净？”

（五）总结作业（3分钟）

课堂小结：卓玛的故事告诉我们，善良不分大小，每一个微小的善举都能温暖他人。

布置作业：完成课后练习，思考“如何在生活中践行‘卓玛精神’”。

三、课后练习

（一）基础积累

1.给下列词语注音并解释：

磕长头（）：________________

格桑花（）：________________

2.用“虽然……但是……”的句式改写句子：“卓玛只有十岁，她却勇敢地走进雪山寻找迷路的老人。”

（二）理解感悟

1.卓玛帮助老人和小藏羚羊的行为，体现了她怎样的品质？请结合具体事例说明。

2.故事中“雪山”象征什么？为什么说“雪山记得每一颗善良的心”？

（三）实践拓展

1.微写作：以“如果我遇到卓玛”为题，写一段话（100字左右），想象你与卓玛的对话。

2.行动倡议：设计一份“班级善意行动清单”（如“主动帮助同学补习功课”“保护校园里的花草”），并选择一项付诸实践，下周分享感受。

四、教学建议与反思

1.差异化教学：对少数民族学生可鼓励用母语复述故事，增强文化认同感；对城市学生可补充高原生态保护的知识。

2.评价方式：关注学生在讨论中的参与度和情感表达，而非仅以答案“对错”评判。

3.反思点：是否充分调动了学生的共情能力？文化背景的介绍是否自然融入文本分析？

备注：本教案可根据学生年龄调整难度，建议搭配绘本《卓玛的高原》或纪录片片段辅助教学，增强直观感受。