小学数学一年级课程教案模板合集.docxVIP

小学数学一年级课程教案模板合集

模板一：新授课基础模板（通用型）

一、课题名称（例如：认识1-5各数）

二、课时安排（通常为1课时，根据内容复杂度可调整）

三、教学目标

*知识与技能：

*（例如：使学生能认、读、写1-5各数，并会用这些数表示物体的个数。）

*（例如：初步感知1-5各数的顺序，比较数的大小。）

*过程与方法：

*（例如：通过观察、操作、游戏等活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程。）

*（例如：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。）

*情感态度与价值观：

*（例如：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。）

*（例如：在小组活动中，培养学生乐于合作、积极参与的意识。）

四、教学重难点

*教学重点：（例如：1-5各数的认读、书写及意义的理解。）

*教学难点：（例如：数的顺序的理解及规范书写数字。）

五、教学准备

*教师准备：（例如：多媒体课件、计数器、数字卡片1-5、相应数量的实物图片或小棒、田字格黑板。）

*学生准备：（例如：数学课本、练习本、田字格本、小棒若干。）

六、教学过程

*(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

*（设计意图：激发学生兴趣，自然引入课题。可采用讲故事、猜谜语、看动画片片段、展示生活中的数学现象等方式。）

*（例如：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它喜欢和数字做游戏，你们想认识它吗？（出示卡通形象）它今天带来了一些礼物，我们一起来看看是什么吧！”）

*(二)探究新知，合作交流(约15-20分钟)

*环节一：感知具体数量

*（例如：出示主题图，引导学生观察：“图上有什么？它们各有多少个？”鼓励学生自由发言，数一数，说一说。）

*环节二：抽象出数字

*（例如：“我们刚才数出了1个太阳，用数字几来表示呢？”（出示数字卡片“1”），带领学生认读。同理教学2-5。）

*环节三：理解数的顺序

*（例如：“这些数字宝宝是按什么顺序排队的呢？我们来给它们排排队吧！”引导学生将数字卡片按顺序排列，理解数的大小顺序。）

*环节四：学习书写数字

*（例如：“数字宝宝‘1’在田字格里怎么写呢？”教师在田字格黑板上示范书写，强调起笔、运笔、落笔，学生书空，再在练习本上尝试书写。注意纠正学生的握笔姿势和书写姿势。）

*（设计意图：通过多感官参与，从具体到抽象，引导学生主动建构知识。注重师生互动、生生互动，鼓励学生大胆表达。）

*(三)巩固练习，深化理解(约10分钟)

*活动一：对口令/猜数字

*（例如：教师说数字，学生举出相应的数字卡片；或教师出示数字，学生拍手表示数量。）

*活动二：圈一圈，连一连

*（例如：完成课本中的练习题，圈出与数字对应的物体数量，或将数字与相应数量的物体连线。）

*活动三：摆小棒游戏

*（例如：“请小朋友们拿出3根小棒，摆一个自己喜欢的图形。”）

*（设计意图：形式多样的练习，帮助学生巩固所学知识，将数学与游戏结合，保持学习兴趣。）

*(四)课堂小结，拓展延伸(约3-5分钟)

*（例如：“今天我们认识了哪些数字宝宝？你有什么收获？”引导学生回顾本节课所学内容。）

*（例如：“回家后，请小朋友们找一找家里哪些东西可以用今天学的数字来表示，明天和小伙伴分享。”）

*(五)布置作业，学以致用(约2分钟)

*（例如：完成练习册中相应的练习；回家数一数自己的玩具、书本等物品的数量。）

*（注意：一年级作业以口头作业和少量书面作业为主，避免加重学生负担。）

七、板书设计

*（简洁明了，突出重点，体现知识脉络。）

*课题：认识1-5

*（贴出数字卡片1、2、3、4、5）

*（对应数字下方可画出简单的图形或贴实物图片示意数量）

*（书写范例：12345（田字格示意））

八、教学反思

*（课后及时记录：本节课哪些环节学生参与度高，效果好？哪些地方有待改进？学生对知识点的掌握程度如何？存在哪些共性问题？后续如何调整教学策略等。）

*（例如：“学生对情境图的兴趣很高，参与讨论积极。在书写数字‘2’时，部分学生笔顺容易出错，下次教学时应加强示范和个别指导。”）

---

模板二：活动探究型教案模板（适用于概念、操作类内容）

一、课题名称（例如：认识图形（一）——立体图形）

二、课时安排（1课时）

三、教学目标

*知识与技能：初步认识长方体、正方体、圆柱和球，能辨认这些基本几何体。

*过程与方法：通过看一看、摸一摸、玩一玩、分