Unit 4 Period 3 Using Language（导学案）解析版.docxVIP

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Period3UsingLanguage（导学案）解析版

【学习目标】

1.获取、梳理描述学生在课堂上所呈现的肢体语言并理解背后所隐藏的含义。

2.分析、判断作者的写作手法，学习、掌握介绍肢体语言的相关表达。

3.联系个人生活，使学生在新的语境中用得体的语言以书面形式描述、介绍肢体语言，实现对语言知识和文化知识的内化，促进能力向素养的转化。

4.通过同伴合作，对同伴的写作草稿进行批判性评价，并进行相互学习，培养学生批判性思维及与他人合作学习的能力。

【学习重难点】

教学重点

语言维度：获取文章中的有效信息，了解不同肢体语言背后的含义。

阅读与文化维度：分析和判断，介绍肢体语言的写作方法及相关表达。

教学难点

语言深度运用：用恰当的语言介绍生活中熟悉的肢体语言。

思维拓展提升：培养学生获取信息并利用所学语言文化知识创造新语篇的能力以及批判性思维。

【预习清单】

Ⅰ.根据词性和词义写出正确的单词

1．vt.使更清晰易懂；阐明；澄清

2．vt.揭示；显示；露出

3．vt.意味着；暗示

4．adv.几乎不；勉强才能；刚刚

5．vt.占据；占用

6．vt.盯着看；凝视n．凝视

7．vt.分散(注意力)；使分心

8．vi.vt.区分；辨别

9．vt.给(试卷、问题等)打钩号vi.(钟表)发出嘀嗒声n．钩号

10．vi.vt.费心；麻烦；因……操心n．麻烦；不便

11．vi.vt.哭泣；流泪

12．n．矛盾；冲突vi.冲突；抵触

13．vi.干预；介入

14．n．组成部分；零件

15．n．胸部；胸膛

16．n．天花板；上限

17．adv.只是；仅仅；只不过

18．n．语气；腔调；口吻

【答案】

1．clarifyvt.使更清晰易懂；阐明；澄清

2．revealvt.揭示；显示；露出

3．implyvt.意味着；暗示

4．barelyadv.几乎不；勉强才能；刚刚

5．occupyvt.占据；占用

6．starevt.盯着看；凝视n．凝视

7．distractvt.分散(注意力)；使分心

8．distinguishvi.vt.区分；辨别

9．tickvt.给(试卷、问题等)打钩号vi.(钟表)发出嘀嗒声n．钩号

10．bothervi.vt.费心；麻烦；因……操心n．麻烦；不便

11．weepvi.vt.哭泣；流泪

12．conflictn．矛盾；冲突vi.冲突；抵触

13．intervenevi.干预；介入

14．componentn．组成部分；零件

15．chestn．胸部；胸膛

16．ceilingn．天花板；上限

17．merelyadv.只是；仅仅；只不过

18．tonen．语气；腔调；口吻

Ⅱ.词汇拓展

1．n．焦虑；担心；害怕→adj.忧虑的；不安的

2．n．趋势；倾向→vi.趋向；趋于vt.照料；护理

3．n．教师；教育工作者；教育家→v．教育；教导；训练

4．vt.把……放低；降低；减少adj.下面的；下方的；较小的→adj.低的；浅的

5．adj.难堪的；尴尬的→vt.使……难堪；使……尴尬

6．adj.羞愧的；惭愧的→n．羞愧；惭愧；令人惭愧的事情

7．vi.vt.询问；打听→n．调查；询问

8．adv.最终；最后→adj.最终的；最后的

9．vt.调整；调节vi.vt.适应；(使)习惯→n．调整；调节

10．vi.(对……)起反应；回应；(对食物等)有不良反应→n．反应；回应

【答案】

1．anxietyn．焦虑；担心；