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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰的认知发展阶段理论中，5-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、学前儿童数学教育中，最有效的教学策略是？

A.重复机械练习

B.游戏化教学

C.教师直接讲解

D.考试强化记忆

3、儿童数学焦虑的主要成因是？

A.教师批评

B.家长过高要求

C.教学方法不当

D.基础能力不足

4、维果茨基的“最近发展区”在数学教育中的应用是？

A.提供完全独立任务

B.设计跳一跳够得着的目标

C.固定进度教学

D.建立竞争小组

5、学前儿童数概念培养的关键期是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

6、数学游戏“数字接龙”主要培养的能力是？

A.逻辑推理

B.空间想象

C.注意力集中

D.运算速度

7、数学情绪障碍的典型表现是？

A.喜欢涂色

B.避免计算题

C.精确完成作业

D.擅长分类游戏

8、数学教具“数轴”的心理学依据是？

A.空间记忆理论

B.符号化理论

C.具象思维理论

D.认知负荷理论

9、学前儿童测量概念的关键发展是？

A.理解单位统一

B.比较长短差异

C.认识对称图形

D.掌握比例关系

10、数学学习动机的内在因素是？

A.成绩奖励

B.荣誉证书

C.兴趣探索

D.家长表扬

11、学前儿童初步数概念形成的核心目标是？

A.掌握十进制计算

B.理解数量守恒

C.熟练背诵乘法口诀

D.学习分数运算

12、根据皮亚杰认知发展理论，4-5岁学前儿童处于哪个阶段？

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

13、学前儿童数学教育中，5岁儿童能够理解5比3多2的核心数学概念属于（）。

A.数概念发展

B.测量能力培养

C.几何图形认知

D.空间关系建立

14、学前心理学中，3-4岁儿童情绪调节困难的主要生理基础是（）。

A.前额叶皮层成熟

B.嗅觉皮层活跃

C.杏仁核过度敏感

D.海马体发育完善

15、学前儿童数学守恒实验失败的主要原因是（）。

A.专注力不足

B.空间感知能力弱

C.抽象思维欠缺

D.记忆容量有限

16、开展数学游戏时，数物对应环节应重点培养的数学能力是（）。

A.数词符号认知

B.等量关系意识

C.分类整理技能

D.测量单位应用

17、学前儿童同伴冲突中，教师常用的情绪引导方法是（）。

A.禁止性语言

B.情绪标签法

C.代币奖励制度

D.纠纷解决培训

18、数学符号教学应遵循实物→图示→符号的顺序，其依据是（）。

A.具体运算阶段理论

B.发育顺序决定论

C.建构主义学习观

D.认知发展阶段论

19、5岁儿童数学焦虑的主要诱因是（）。

A.家庭期望过高

B.计算速度要求

C.作业难度超限

D.教学方式单一

20、培养幼儿数学思维的关键教学策略是（）。

A.限时解题训练

B.每日10分钟数学对话

C.每周3次竞赛活动

D.每月1次数学测评

21、学前儿童数学应用能力的核心培养目标是（）。

A.掌握10以内加减法

B.理解数学与生活的联系

C.胜任速算比赛

D.熟练使用计算器

22、3-4岁儿童分类行为的发展特征是（）。

A.按功能分类

B.按颜色分类

C.按用途分类

D.按形状分类

23、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学前儿童处于哪个数学认知阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

24、学前儿童数学符号教学的关键步骤是？

A.直接讲解符号含义

B.从具体实物到抽象符号过渡

C.通过故事记忆符号

D.强制重复练习

25、3-4岁儿童数学守恒概念发展最迟出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

26、游戏化数学教学的核心目标是？

A.提高计算速度

B.培养兴趣与主动探索

C.考核记忆能力

D.强化教师权威

27、维持学前儿童数学课堂注意力最有效的方法是？

A.长时间集体讲授

B.多样化活动转换

C.增加奖励频率

D.降低教学难度

28、儿童数学焦虑的主要诱因是？

A.教师批评

B.家长过高期望

C.认知能力不足

D.教学方法单一

29、数学操作活动材料应满足的要求是？

A.尽量复杂化

B.符合儿童手部精细动作发展水平

C.直接复制成人模式

D.价格越高越好

30、数学概念教学最佳时机是？

A.儿童完全掌握前概念