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高中英语读后续写教学与评价的跨学科研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语读后续写教学与评价的跨学科研究，通过分析当前教学现状及存在的问题，结合语言学、心理学和教育学等多学科理论，提出有效的教学策略和评价方法，以提升学生的英语写作能力和综合素质。

**关键词**：高中英语；读后续写；跨学科研究；教学策略；评价方法

一、引言

（一）1.高中英语读后续写教学的现状分析

当前，高中英语读后续写教学在实际操作中存在诸多问题。首先，部分教师对读后续写教学的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新性，导致学生写作兴趣不高。其次，教学内容与学生的实际需求脱节，未能有效结合学生的生活经验和认知水平，使得学生