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2024年六年级上册数学说课稿（15篇）

六年级上册数学说课稿1

敬重的各位老师：

大家好！

今日我说课的课题是《分数乘一解决问题》（第一课时），这是人教版义务教化课程标

准试验教科书六年级上册第2单元第2节的内容。依据新课标的理念，下面我将以教什么，怎

样教，为什么这样教为思路，从教材分析（包括教材的地位与作用、教学目标，教学重难点）、

学情分析、教学及教学手段，教学流程、时间支配和板书设计等六个方面谈谈我在处理这节

课时的一些不成熟的想：

一、教材分析：

（一）、教材的地位和作用

分数乘这个单元是在整数乘、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分

数除和百分数的重要基砧。与整数、小数的计算教学相同，分数乘的计算同样贯彻《标准》

提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中支

配肯定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际的联系，培育学生应用数

学的意识和实力。依据教材的编写思路，本单元把解决求一个数的几分之几是多少”这一类问

题组成“解决问题T小节，通过专项教学使学生更简单理解这类问题的数量关系，驾驭

解题思路。

（二）、教学目标

依据《数学新课程标准》对本教材内容的要求，结合六年级学生的特点，我制定了如下的教

学目标：

1、学问与技能目标：

(1)在理解分数乘意义的基础上，使学生学会分析乘应用题的数量关系，

(2)借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

2、过程与方目标：

(1)在视察、猜想、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育学生的分析实力，发展学生思维。

(2)创设开放、民主、好玩的自主探究空间，激励学生大胆质疑，合作沟通。

(3)培育学生仔细审邈，细致计算的好习惯。

3、情感与看目标：渗透思想素养教化及丰富学生的基本常识，提高学生对数学学习的爱

好。

(三)、教学重难点：

求一个数的几分之几是多少，是具有特别数量关系的问题，属于两个量相比的关系，帮

助学生理解和驾驭这类问题的基本思路，也就是如何依分数乘法的意义、算理来解答自然成为

本节课的重中之重，所以：

教学重点:分析应用题的数量关系，理解求一个数的凡分之几是多少用乘法计算的算理

因为本节课涉及的这类数量关系比较特别，找到两个相比较的量，关键是弄清哪个量是单位

1,要求的量是单位1的几分之几，再依分数乘法的意义解答。所以：

难点:正确找准单位1所对应的量

二、学情分析

六年级学生刚刚进入初中，年龄特点确定了他们对新事物有极强的新奇心，求知欲旺盛，主

观能动性极易被调动，同学之间又擅长合作和沟通，本节的内容又建立在刚刚学过的分数乘法的

基础上,所以在教学时，老师可以创设现实情景,提出数学问题，突出自主探究和合作学习，让

学生在已有学问的基础上，自主建构新学问，理解算理，分析数量关系，找寻解决问题的思路。

三、教法学法及教学手段：

老师可以为学生创设一种问题背景下的探究活动使学生在一种动态的探究过程中自己发觉

解题方法，从而体验胜利的欢乐，感受数学的思想方法。基于以上思索，以“自主学习贯穿全

课，引导学生迁移旧知、大胆尝试、质疑探讨、挑战闯关等，把过程性目标”凸显出来，另外

借助现代多媒体教学手段充分体现出新课标理念中数学感知的直观性原则，提高课堂容量，让学

生在发觉中体会到数学学习的其乐无穷,同时受到良好的国情教化。

四、教学流程：

依本节