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2026年新版gre预测题准

一、选择题（总共10题，每题2分）

1.根据现代语言学理论，语言习得的主要驱动力是：

A.社会文化环境

B.生物学基础

C.教育水平

D.个人兴趣

2.在语言教学中，交际语言教学法的主要特点不包括：

A.强调语言的实际使用

B.注重语法规则的讲解

C.重视学生的语言输出

D.采用任务型教学活动

3.语言迁移现象通常发生在：

A.母语和第二语言学习过程中

B.同一语言的不同方言之间

C.语言接触较少的群体中

D.儿童早期语言习得阶段

4.下列哪项不是语言测试的主要目的？

A.评估学习者的语言能力

B.改善教学方法

C.确定学习者的文化背景

D.提供学习动机

5.语言变异现象的主要原因是：

A.地理位置差异

B.社会阶层差异

C.语言接触

D.个体差异

6.在第二语言习得过程中，习得者通常首先掌握的是：

A.语法规则

B.词汇

C.语音

D.语用

7.语言习得的关键期假说认为，语言习得的最佳时期是：

A.儿童早期

B.青少年期

C.成年期

D.老年期

8.语言教学中的任务型教学法主要强调：

A.语法规则的讲解

B.语言的交际功能

C.词汇的记忆

D.语音的准确性

9.语言测试的信度主要指：

A.测试结果的一致性

B.测试内容的全面性

C.测试的难度

D.测试的区分度

10.语言习得中的自然顺序假说认为，语言结构的习得是：

A.随机发生的

B.受文化影响

C.有一定顺序的

D.由个人兴趣决定的

二、判断题（总共10题，每题2分）

1.语言习得和语言学习是同一个概念。（×）

2.语言迁移现象总是负面的。（×）

3.交际语言教学法强调语法规则的讲解。（×）

4.语言变异现象是语言发展的动力。（√）

5.语言测试的信度和效度是相互独立的。（×）

6.任务型教学法主要适用于初级语言学习者。（×）

7.语言习得的关键期假说认为，成年期无法习得语言。（×）

8.语言教学中的语法翻译法强调语言的交际功能。（×）

9.语言测试的区分度主要指测试结果与学习者实际水平的匹配程度。（√）

10.语言习得中的自然顺序假说认为，语言结构的习得是受文化影响的。（×）

三、多选题（总共10题，每题2分）

1.语言习得的主要驱动力包括：

A.社会文化环境

B.生物学基础

C.教育水平

D.个人兴趣

2.交际语言教学法的主要特点包括：

A.强调语言的实际使用

B.注重语法规则的讲解

C.重视学生的语言输出

D.采用任务型教学活动

3.语言迁移现象通常发生在：

A.母语和第二语言学习过程中

B.同一语言的不同方言之间

C.语言接触较少的群体中

D.儿童早期语言习得阶段

4.语言测试的主要目的包括：

A.评估学习者的语言能力

B.改善教学方法

C.确定学习者的文化背景

D.提供学习动机

5.语言变异现象的主要原因是：

A.地理位置差异

B.社会阶层差异

C.语言接触

D.个体差异

6.在第二语言习得过程中，习得者通常首先掌握的是：

A.语法规则

B.词汇

C.语音

D.语用

7.语言习得的关键期假说认为，语言习得的最佳时期是：

A.儿童早期

B.青少年期

C.成年期

D.老年期

8.语言教学中的任务型教学法主要强调：

A.语法规则的讲解

B.语言的交际功能

C.词汇的记忆

D.语音的准确性

9.语言测试的信度主要指：

A.测试结果的一致性

B.测试内容的全面性

C.测试的难度

D.测试的区分度

10.语言习得中的自然顺序假说认为，语言结构的习得是：

A.随机发生的

B.受文化影响

C.有一定顺序的

D.由个人兴趣决定的

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述语言习得和语言学习的区别。

2.简述交际语言教学法的核心原则。

3.简述语言迁移现象的影响因素。

4.简述语言测试的信度和效度的含义。

五、讨论题（总共4题，每题5分）

1.讨论语言变异现象的社会文化意义。

2.讨论任务型教学法在语言教学中的应用优势。

3.讨论语言测试在语言教学中的作用和局限性。

4.讨论语言习得的关键期假说的理论和实践意义。

答案和解析

一、选择题

1.B

2.B

3.A

4.C

5.C

6.B

7.A

8.B

9.A

10.C

二、判断题

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.×

8.×

9.√

10.×

三、多选题

1.A,B,D

2.A,C,D

3.A,B

4.A,B,D

5.A,B,C,D

6.B,C,D

7.A

8.B,D