大气环境化学公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

大气环境化学公开课优质课大赛微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对高中阶段学生，依据《大气环境化学》教学大纲和课程标准，旨在培养学生的环保意识和科学素养。课程内容涉及大气污染物的性质、来源、影响及防治措施，与化学、物理、地理等学科知识紧密相关。本节课是单元中关于大气污染物及其防治的重要一课，通过微课形式呈现，旨在帮助学生建立大气环境化学的基本概念，掌握大气污染物的检测与防治方法。

2.学情分析

高中学生对大气环境问题有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。学生具备一定的化学基础，对实验操作有一定经验。在认知特点上，学生对直观、形象的教学方式接受度较高。然而，部分学生可能对大气污染物的种类、来源和危害认识不足，存在学习困难。教学设计中需关注这些易错点和混淆点，确保学生能够全面理解大气环境化学知识。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生掌握大气污染物的性质、来源和危害；了解大气污染物的检测与防治方法；培养学生的环保意识和科学素养。达标水平要求学生能够正确识别大气污染物，分析其来源和危害，并能够提出简单的防治措施。教学过程中，通过案例分析、实验操作等活动，帮助学生达到这一水平。

二、教学目标

知识目标

说出大气污染物的种类及其基本性质。

列举常见的大气污染物来源和主要排放途径。

解释大气污染物对环境和人体健康的危害。

能力目标

设计简单的实验方案，检测大气中的污染物。

论证大气污染治理的合理措施和实施效果。

评价不同大气污染治理技术的优缺点。

情感态度与价值观目标

树立保护大气环境的责任感和使命感。

培养对科学研究的兴趣和严谨的科学态度。

形成可持续发展的环保意识。

科学思维目标

运用科学方法分析大气污染问题。

发展批判性思维，评估不同治理方案的可行性。

提升解决问题的能力。

科学评价目标

评价大气污染问题的严重程度和治理效果。

应用科学知识进行环保政策评价。

反思个人在保护大气环境中的角色和贡献。

三、教学重难点

重点：大气污染物的性质、来源和危害的识别与分析，以及防治措施的设计。

难点：大气污染检测方法的原理与应用，以及跨学科知识在环保问题上的综合运用。难点在于学生需将化学、物理等学科知识融合，形成对大气环境问题的整体认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含核心知识点和互动环节的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还将设计小组合作学习环境，并提前规划黑板板书的内容框架。通过这些准备，我们将为学生提供一个丰富、互动的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示大气污染相关的图片或视频，引导学生关注大气环境问题。

提问：“同学们，你们知道大气污染有哪些危害吗？我们日常生活中有哪些行为会导致大气污染？”

学生分享自己的观察和想法。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

2.1大气污染物的性质

教师讲解大气污染物的定义、分类和基本性质。

学生通过小组讨论，总结不同类型大气污染物的特点。

教师展示实例，如PM2.5、SO2、NOx等污染物的来源和危害。

2.2大气污染物的来源

教师介绍大气污染物的来源，包括工业排放、交通尾气、生活排放等。

学生通过案例分析，分析不同来源的污染物对环境的影响。

2.3大气污染物的危害

教师讲解大气污染物对环境和人体健康的危害，如酸雨、雾霾、呼吸道疾病等。

学生通过讨论，总结大气污染物的危害和防治的重要性。

2.4大气污染物的检测与防治

教师介绍大气污染物的检测方法，如化学分析、仪器检测等。

学生通过实验操作，学习大气污染物的检测方法。

教师讲解大气污染物的防治措施，如减排、治理、环保法规等。

学生通过案例分析，探讨大气污染治理的可行性和效果。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，针对大气污染问题提出解决方案。

学生展示自己的解决方案，并进行互评。

教师点评学生的解决方案，并总结大气污染治理的关键点。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调大气污染问题的严重性和防治的重要性。

学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国大气污染治理的政策和措施。

学生撰写一篇关于大气污染治理的短文，提出自己的建议和看法。

教学反思

通过本节课的教学，学生掌握了大气污染物的性质、来源、危害及防治方法，提高了环保意识和科学素养。