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最新山师教育学院期末试题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：A

2.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了将来找个好工作而学习

C.对知识本身的兴趣而学习

D.为了获得奖学金而学习

答案：C

3.学生在学习过程中，将所学知识加以归纳和整理，形成知识结构，这属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C

4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.弗洛伊德

答案：B

5.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

6.以下哪种教学组织形式有利于因材施教（）

A.班级授课制

B.个别教学制

C.分组教学制

D.道尔顿制

答案：B

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

8.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.课程

D.教学方法

答案：C

9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

二、多项选择题

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的心理健康

D.教育过程中的群体心理

答案：ABCD

2.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.维持功能

D.调节功能

答案：ABCD

3.常用的学习策略有（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

答案：ABC

4.皮亚杰的认知发展阶段理论包括（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：ABCD

5.教学方法的选择依据有（）

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况

D.教师的自身条件

答案：ABCD

6.班级授课制的优点有（）

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生的主体作用

D.有利于学生之间的相互交流和合作

答案：ABD

7.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD

8.课程的类型有（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：ABCD

9.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

10.教师的专业发展阶段包括（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

答案：ABC

三、判断题

1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：正确

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误

3.复述策略就是对所学知识进行简单的重复。（）

答案：错误

4.皮亚杰认为儿童的认知发展是一个连续的、渐进的过程。（）

答案：正确

5.讲授法是一种注入式的教学方法。（）

答案：错误

6.班级授课制不利于因材施教。（）

答案：正确

7.德育过程就是品德形成过程。（）

答案：错误

8.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

答案：正确

9.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）

答案：错误

10.教师的专业发展就是教师的知识和技能的发展。（）

答案：错误

四、简答题

1.简述教育心理学的作用。

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说，它帮助教师准确了解学生，为教育教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生的行为，提高教育教学效果；帮助教师结合实际教学进行研究，不断提升自身的专业素养和教学水平。

2.简述如何培养学生的学习动机。

培养学生的学习动机可从以下方面着手。一是了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。二是重视立志教育，对学生进行成就动机训练。三是帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。四是培养学生努力导致成功的归因观，让学生明白努力的重要性。

3.简述教学过程