高中高二英语必修四语法综合讲义.pptxVIP

第一章综合语法的引入与基础第二章时态与语态的综合运用第三章从句的综合运用第四章非谓语动词的综合运用第五章情态动词与虚拟语气的综合运用第六章语法综合应用与提升

01第一章综合语法的引入与基础

引入：高中英语语法学习的困境与突破高中英语语法学习对于许多学生来说是一个难点，尤其是在高二阶段，学生需要掌握更多的语法知识来应对高考。例如，小明是一名高二学生，他在英语考试中经常因为语法错误失分。在一次模拟考试中，他因为混淆了定语从句和状语从句的用法，导致作文得分大减。他的英语老师告诉他，高中英语语法体系庞大，需要系统学习和实践。根据近三年的高考英语数据分析，语法错误占总失分率的35%，其中时态、语态和从句是常见的错误点。本讲义旨在通过系统化的讲解和实例分析，帮助学生掌握高中英语必修四的核心语法知识，提高语法应用能力。语法学习不仅仅是记忆规则，更重要的是理解和应用这些规则在真实的语境中。通过本讲义的学习，学生将能够更好地理解语法规则，并在实际写作和口语中灵活运用。

分析：必修四语法的核心内容时态与语态时态和语态是英语语法中的基础部分，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等12种时态和3种语态。从句分类从句是英语语法中的重要组成部分，包括名词性从句、定语从句和状语从句。每种从句都有其特定的用法和结构。非谓语动词非谓语动词包括不定式、动名词和分词，它们在句子中可以充当主语、宾语、定语和表语。情态动词与虚拟语气情态动词如can、may、must等以及虚拟语气在特定语境下的应用也是必修四的重点。

论证：系统学习方法的重要性引入实例对比分析实践应用以一个具体句子为例：“Shehasalreadyfinishedherhomework.”，分析其时态和语态的用法。时态分析：现在完成时表示动作已经完成，并且与现在有关。语态分析：主动语态表示主语是动作的执行者。将现在完成时与一般过去时进行对比，通过具体语境帮助学生理解时态的区别。例句对比：“Shefinishedherhomeworkyesterday.”（一般过去时）与“Shehasfinishedherhomework.”（现在完成时）。通过填空题和改错题，让学生在实际操作中巩固时态和语态的知识。例如，学生需要填写正确的时态和语态来完成句子：“He____(write)aletterwhenIsawhim.”，正确答案是“waswriting”。

总结：语法学习的阶段性目标掌握必修四的核心语法知识，能够准确运用时态、语态和从句进行英语表达。学习方法：结合教材、练习册和模拟试卷，进行系统学习和反复练习。复习策略：定期复习和总结，建立错题本，及时纠正错误。展望未来：通过本讲义的学习，为学生后续的英语语法学习和应用打下坚实的基础。语法学习是一个循序渐进的过程，需要学生不断积累和练习。通过本讲义的学习，学生将能够更好地掌握语法知识，并在实际写作和口语中灵活运用。

02第二章时态与语态的综合运用

引入：时态与语态在真实语境中的应用高中英语语法学习对于许多学生来说是一个难点，尤其是在高二阶段，学生需要掌握更多的语法知识来应对高考。例如，小华是一名高二学生，他正在准备一场英语演讲。他的主题是“ClimateChangeandOurFuture”。在准备过程中，他遇到了时态和语态的使用问题。根据英语教师反馈，学生在写作和口语中，时态和语态的错误率高达40%，尤其是在复杂句中。本讲义旨在通过系统化的讲解和实例分析，帮助学生掌握高中英语必修四的核心语法知识，提高语法应用能力。时态和语态的正确运用可以使学生的表达更加准确和自然。通过本讲义的学习，学生将能够更好地理解时态和语态的用法，并在实际写作和口语中灵活运用。

分析：时态的分类与用法时态分类用法分析对比分析高中英语必修四涉及12种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时、过去完成进行时和将来完成进行时。以一般现在时为例，分析其在不同语境中的应用。例句：“TheEarthrevolvesaroundtheSun.”（客观事实），“IstudyEnglisheveryday.”（习惯性动作）。将一般现在时与一般过去时进行对比，通过具体语境帮助学生理解时态的区别。例句对比：“TheEarthrevolvedaroundtheSunyesterday.”（一般过去时）与“TheEarthrevolvesaroundtheSun.”（一般现在时）。

论证：语态的用法与结构引入实例结构分析例句扩展以一个具体句子为例：“Thebookwaswrittenbyh