福建省晋江市永和中学2012--2013学年高一上学期期末语文试题 新人教版.docxVIP

福建省晋江市永和中学2012--2013学年高一上学期期末语文试题新人教版

第Ⅰ卷

一、古代诗文阅读（43分）

（一）课内诗文默写（15分）

1.填写下列诗文名句。（每空1分，共15分）

（1），子无良媒。

（2）三岁为妇，。

（3）狗吠深巷中，。

（4），依依墟里烟。

（5）伏清白以死直兮，。

（6）？所思在远道。

（7），二三其德。

（8）涉江采芙蓉，。

（9）仰观宇宙之大，。

（10），泣孤舟之嫠妇。

（11）寄蜉蝣于天地，。

（12），羡长江之无穷。

（13），可以无悔矣,其孰能讥之乎?

（14）盖将自其变者而观之，。

（15）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，，故非有志者不能至也。[15分]

参考答案：

（二）课内文言文检测（共22分）

2.下列各句中没有通假字的一项是（）[2分]

A:士之耽兮，犹可说也。

B:浩浩乎如冯虚御风。

C:屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

D:取诸怀抱，悟言一室之内。

答案：C:屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

3.下列各句中加点实词解释不正确的一项是（）

[2分]

A:

B:

C:

D:

答案：B:

4.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（）[2分]

A:

B:

C:

D:

答案：D:

5.对下列句子中加点词语的用法判断正确的一项是（）[2分]

A:①②相同，③④相同

B:①②相同，③④不同

C:①②不同，③④相同

D:①②不同，③④不同

答案：D:①②不同，③④不同

6.下列句子的特殊句式类型与例句相同的一项是（）

例句：后之览者，亦将有感于斯文。[2分]

A:此非孟德之困于周郎者乎？

B:凌万顷之茫然

C:况吾与子，渔樵于江渚之上

D:渺渺兮余怀

答案：C:况吾与子，渔樵于江渚之上

7.下列选项中加点的词的用法与例句中的不相同的一项是（）[2分]

A:

B:

C:

D:

答案：C:

8.下列选项中加点的词的解释不正确的一项是（）[2分]

A:

B:

C:

D:

答案：B:

9.下列选项中加点的词的解释不正确的一项是（）[2分]

A:

B:

C:

D:

答案：A:

10.把下列课内文言文句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（3分）

译文：

（2）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

译文：[6分]

参考答案：

（1）这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享用。

（2）我也后悔自己跟随他们出来而不能穷尽游洞的快乐。

（三）诗歌鉴赏（6分）

11.阅读下面这首诗，完成后面题目。

饮酒二十首（其四）陶渊明

栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。

厉响思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮遥来归。

劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。

⑴、陶渊明，字元亮，世称_____________。（1分）

⑵、对本诗分析不恰当的一项是（）(2分)

A诗的前六句极言失群之鸟的茕独与彷徨，它的啼声悲凉感伤。

B诗的后六句写鸟遇到一株孤生的松树，于是收起翅膀，从辽远的地方来此栖息。

C诗的最后两句诗人借栖鸟之口感叹道：有了理想的托身之所，不再离去了。

⑶、诗中通篇运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。(3分)[6分]

参考答案：

⑴靖节先生

⑵.D【解析】全诗运用了比喻的手法与强烈的对照手法。诗人以孤鸟自喻，形象地描绘了自己从尘世的羁绊中解脱出来，较直接的陈述更加耐人寻味，意蕴深长。

⑶.参考答案一：本诗通篇采用了比喻（象征）的手法，以鸟的失群离所至托身孤松来暗喻（象征）自己从误落尘网到归隐田居的过程，由此表明了自己对现实的不满与对远离尘嚣的田园生活的歌颂。

参考答案二：本诗通篇采用