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2025年小学语文骨干教师工作总结

时光荏苒，回顾2025年的教学工作，作为一名小学语文骨干教师，我始终坚守教育初心，牢记育人使命，不断提升自身专业素养，努力提高教学质量，积极发挥骨干教师的引领作用。以下是我对这一年工作的详细总结。

一、师德为先，铸魂育人

教育是神圣的事业，师德是教师的立身之本。我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。积极参加学校组织的政治学习和师德师风培训，不断提高自己的思想政治觉悟和职业道德水平。在日常教学中，我尊重每一位学生，关注他们的身心健康和成长发展，用爱心、耐心和责任心去感染和教育学生，努力成为学生的良师益友。我相信，只有具备高尚的师德，才能赢得学生的尊重和信任，才能更好地完成教育教学任务。

二、深耕课堂，提升质量

课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键。为了上好每一堂课，我认真钻研教材和教法，精心设计教学方案。根据学生的年龄特点和学习需求，采用多样化的教学方法，如情境教学法、小组合作学习法、问题导向教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重课堂教学的有效性，关注学生的学习过程和学习效果，及时调整教学策略，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。

在阅读教学中，我引导学生多读多思，培养他们的阅读理解能力和思维能力。通过开展阅读分享会、读书征文等活动，激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的视野。在写作教学中，我注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生从生活中选取素材，写出真实、生动、有感染力的作文。同时，我加强对学生的写作指导，从审题立意、选材构思到语言表达，逐一进行指导，帮助学生提高写作水平。

三、研教相长，专业成长

教研是教学的源泉，是提高教学质量的重要途径。我积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。同时，我还结合自己的教学实践，开展课题研究，探索适合学生的教学模式和方法。在2025年，我主持了一项校级课题《小学语文阅读教学中培养学生思维能力的实践研究》，通过一年的研究和实践，取得了一定的研究成果，为提高小学语文阅读教学质量提供了有益的参考。

为了不断提升自己的专业素养，我还积极参加各种培训和学习活动。通过线上线下相结合的方式，学习先进的教育理念和教学方法，了解教育发展的最新动态。同时，我还阅读了大量的教育教学书籍和期刊，不断丰富自己的知识储备。通过学习和实践，我不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了自己的教育视野，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

四、示范引领，共同进步

作为一名骨干教师，我深知自己肩负着引领和带动青年教师成长的责任。在这一年里，我与几位青年教师结成了帮扶对子，定期与他们进行交流和沟通，分享自己的教学经验和教学心得。我帮助他们分析教学中存在的问题，指导他们制定教学计划和教学方案。同时，我还鼓励他们积极参加各种教学竞赛和教研活动，为他们提供展示自己的平台。在我的帮助和指导下，几位青年教师在教学水平和专业素养方面都有了很大的提升，其中一位青年教师在学校组织的教学比武活动中获得了一等奖。

此外，我还积极参与送教下乡活动，到农村学校进行教学示范和讲座。通过送教下乡活动，我将先进的教育理念和教学方法传递到农村学校，为促进城乡教育均衡发展贡献了自己的一份力量。

五、反思不足，展望未来

回顾2025年的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在教学方法的创新方面还有待加强，对个别学习困难学生的辅导还不够深入等。在今后的工作中，我将不断反思自己的教学行为，努力改进自己的教学方法，加强对个别学习困难学生的辅导，关注每一位学生的成长和发展。

同时，我将继续加强自身的专业素养提升，不断学习和掌握新的教育理念和教学技术，努力成为一名研究型、专家型教师。我将充分发挥骨干教师的引领作用，带领更多的教师共同进步，为提高小学语文教学质量做出更大的贡献。