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课题15、金色的鱼钩课型略读

教1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

学2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长、舍

己为人的精神。

目

3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等的意思，

标

能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

重点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

难点理解团结友爱、大局、勇于献身的崇高品质。

教具1.布置学生预习课文。

2.思考：课文为什么以“金色的鱼钩”为题。

课件

3.通过采访老，查资料等方式，了解长征的故事。

教学过程

第一

一、示课题，生疑激趣

１、板书课题、解题。

鱼钩颜色的?可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢?

２、简介时代背景。

进入草地不久就断了粮，们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的

水洼。没有吃的，们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样

的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而

们的身体还是越来越虚弱，许多得了肠胃病。有些踉踉跄跄地走着走着，突

然一头栽倒，就再也爬不起来了……

二、初读课文，感知内容

１、用比较快的速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。

思考：课文主要讲了一件什么事？把和题目有关的句子找出来。

２、用一句话概括主要内容：

作者满怀深情地向我们讲述了一位老班长

（），最后

（）的感人故事。

３、检查生

读准字音。

青稞颧骨两鬓嚼咽支吾收敛瞻仰抽噎

衰弱搪瓷鱼饵奄奄一息熬过疙瘩红锈

理解。

喜出望外目不转睛瞻仰支吾

三长两短夜色弥漫脆弱严峻

无边无际奄奄一息灿烂回味

4、文章写了老班长的哪几件事？照顾病号──班长救病号──病号救班长──

班长。

三、绘形悟神

１、找出描写老班长外貌的句子，读一读，从中你体会到了什么？如：

“的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的。

“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

说明在长征老班长为十分操劳。

２、老班长这种崇高的品质还可以从什么地方找出来?

找出描写老班长语言、动作、神态的相关句子。

3、从描写老班长语言、动作、神态的相关句子中体会到老班长怎样的高贵品质。反

馈。

4、这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神

态、动作、语言来衬托老班长的内心。从课文中画出有关的句子。说说自己的感受。

四、提炼、升华

１、想想老班长为什么这样做？金色的鱼钩闪烁的光芒？

鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，老班长崇高的精神永垂不朽。

２、“我”为什么要把鱼钩地保存起来？

３、为什么用“金色的鱼钩”做课题?

用“金色的鱼钩”做课题，表现了“我”对老班长的深切。

五、布置作业

A类作业：模仿16课的写景方法描写一段台风来临时的景象。

B类作业：通过语言、动作、神态等描写塑造一位班级同学的形象。

※有感情的朗读课文。

15、金色的鱼钩

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