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2025年甘肃省酒泉市社会保险事业服务中心公益性岗位招聘考试预测题库及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某公司员工张某在工作中因操作失误导致重大安全事故，公司依据规章制度给予其开除处分。张某认为公司处理决定不公正，向劳动仲裁委员会申请仲裁。请问，劳动仲裁委员会在处理此案时主要依据的法律是()。

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国民法典》

C、《中华人民共和国刑法》

D、《中华人民共和国劳动法》

答案：D

解析：劳动仲裁委员会是处理劳动争议的专门机构，其裁决主要依据的是劳动法律法规。C项错误，《中华人民共和国刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，适用于犯罪行为。B项错误，《中华人民共和国民法典》是调整平等主体的民事关系的法律，不适用于劳动争议。A项错误，《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，规定国家的基本制度和公民的基本权利，不具体规定劳动争议的处理。D项正确，《中华人民共和国劳动法》是调整劳动关系的基本法律，规定了劳动合同、工作时间、工资、劳动安全卫生、社会保险和福利等内容，劳动仲裁委员会在处理劳动争议时主要依据的是该法律的相关规定。故选D。

2．在公文写作中，请示和报告是两种常见的上行文。请说明这两种文种的主要区别在于()。

A、行文方向

B、内容性质

C、时效要求

D、格式规范

答案：B

解析：A项错误，请示和报告都属于上行文，行文方向相同。C项错误，两者都有时效要求，但不是主要区别。D项错误，两者都有格式规范，但不是主要区别。B项正确，请示是向上级机关请求指示、批准事项时使用的公文，内容具有请求性；报告是向上级机关汇报工作、反映情况时使用的公文，内容具有汇报性。这是两种文种的主要区别。故选B。

3．某中学语文教师在课堂上讲解《红楼梦》时，引用了其中关于封建礼教的批判内容。学生小王对此提出质疑，认为这些内容是封建糟粕。教师应该如何回应小王的观点？()

A、直接批评小王的观点

B、要求小王停止提问

C、引导小王辩证看待作品中的思想内容

D、简单介绍作品的历史背景后跳过该话题

答案：C

解析：教师应该引导学生辩证看待文学作品中的思想内容。A项错误，直接批评会压制学生的思考。B项错误，要求学生停止提问不利于培养学生的批判性思维。D项错误，简单跳过话题不利于学生的深入理解。C项正确，教师可以引导学生认识到，《红楼梦》虽然批判了封建礼教，但同时也展现了封建社会的复杂性和人情世故，是一部具有深刻思想内涵的文学作品。故选C。

4．中国近现代史上，标志着中国彻底放弃旧历，采用公历的文件是()。

A、《中华民国约法》

B、《中国人民政治协商会议共同纲领》

C、《中华人民共和国宪法》

D、《关于改用世界通行的公元记年的决定》

答案：B

解析：A项错误，《中华民国约法》是北洋政府时期制定的法律文件，未涉及改用公历。C项错误，《中华人民共和国宪法》是新中国成立后制定的根本大法，虽然规定了国家采用公历，但不是首次采用公历的文件。D项错误，《关于改用世界通行的公元记年的决定》是新中国成立后发布的文件，但不是首次采用公历的文件。B项正确，《中国人民政治协商会议共同纲领》是1949年通过的具有临时宪法性质的文件，其中规定中华人民共和国采用公元记年，标志着中国彻底放弃旧历，采用公历。故选B。

5．中国古代科举制度中，通过殿试者被称为()。

A、解元

B、榜眼

C、探花

D、进士

答案：D

解析：A项错误，解元是指通过乡试第一名的人。B项错误，榜眼是指殿试第二甲第一名的人。C项错误，探花是指殿试第三甲第一名的人。D项正确，进士是指通过殿试的人，是科举制度中最高等级的考试，殿试合格者称为进士。故选D。

6．我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。请问，第二级阶梯的主要地形类型是()。

A、高原

B、山地

C、平原

D、盆地

答案：D

解析：A项错误，第一级阶梯主要是青藏高原。B项错误，山地主要分布在第一级阶梯和第二级阶梯的边缘。C项错误，平原主要分布在第三级阶梯。D项正确，第二级阶梯主要包括塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，主要是盆地和高原。故选D。

7．某行政机关制定了一项涉及公民切身利益的规定，该规定在实施前应当()。

A、直接公布实施

B、报请上级机关批准

C、公开征求公众意见

D、由法定代表人签署

答案：C

解析：A项错误，涉及公民切身利益的规定在实施前应当经过法定程序。B项错误，虽然有些规定需要报请上级机关批准，但不是所有规定都必须如此。D项错误，规定由行政机关负责人签署，而不是法定代表人。C项正确，根据《中华人民共和国立法法》的规定，行政法规在实施前应当公开征求公众意见。故选C。

8．近年来，我国在超级杂交水稻研究领域取得