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磺脲类降糖药物的临床认识教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的医学相关专业学生，主要依据教学大纲和课程标准进行设计。磺脲类降糖药物作为糖尿病治疗的重要药物类别，其临床应用具有举足轻重的地位。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在使学生掌握磺脲类药物的药理作用、临床应用、不良反应及处理方法等核心概念与技能，为今后从事临床工作打下坚实基础。

二、学情分析

在学情分析方面，学生已具备一定的医学基础知识，对糖尿病及其治疗方法有所了解。然而，由于磺脲类药物种类繁多，临床应用复杂，学生在学习过程中可能存在以下困难：1.磺脲类药物分类及作用机制不易理解；2.不同磺脲类药物的临床应用差异难以把握；3.不良反应及处理方法掌握不牢固。针对这些困难，教学设计应注重引导学生进行对比分析，通过案例分析等方式提高学生的实际操作能力。

三、教学目标与达标水平

本课教学目标包括：1.掌握磺脲类药物的分类、作用机制及临床应用；2.熟悉不同磺脲类药物的优缺点及适用范围；3.了解磺脲类药物的不良反应及处理方法。针对以上目标，达标水平要求学生能够正确判断磺脲类药物的适应症，为患者制定合理的治疗方案，并具备处理常见不良反应的能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生达到预期目标。

二、教学目标

知识目标

1.说出磺脲类药物的化学结构类型和作用机制。

2.列举常用的磺脲类药物及其主要适应症。

3.解释磺脲类药物的常见不良反应及其处理原则。

能力目标

1.设计一个针对磺脲类药物患者的个体化治疗方案。

2.通过案例分析，评价磺脲类药物的临床应用效果。

3.在模拟临床情境中，能够正确判断并处理磺脲类药物相关的不良反应。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对糖尿病治疗的关注和责任感。

2.增强学生对医学知识的探索精神和批判性思维。

3.树立科学用药观念，尊重患者的个体差异。

科学思维目标

1.发展学生对比分析不同磺脲类药物的能力。

2.培养学生运用证据进行推理和论证的能力。

3.提高学生解决复杂临床问题的系统性思维。

科学评价目标

1.能够评价磺脲类药物在糖尿病治疗中的地位和作用。

2.评估不同磺脲类药物对患者生活质量的影响。

3.对磺脲类药物的研发趋势进行预测和评价。

三、教学重难点

教学重点在于磺脲类药物的作用机制和临床应用，难点在于不同药物间的区别及不良反应的处理。学生需理解药物分类和作用原理，并能分析临床应用中的个体差异和不良反应，难点在于抽象概念的理解和实际操作的复杂性。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含药物作用机制、临床应用案例的多媒体课件，以及磺脲类药物的模型和图表；学生需预习教材，收集资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计互动式小组座位和黑板板书框架，确保教学环境利于学生积极参与和知识吸收。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动

开场白：同学们，糖尿病是一种常见的慢性病，今天我们将学习一种重要的降糖药物——磺脲类药物。

提问：大家知道什么是糖尿病吗？糖尿病有哪些常见的治疗方法？

展示糖尿病患者的图片，引发学生对糖尿病治疗的关注。

2.学生活动

回答问题，分享对糖尿病治疗的了解。

观看图片，思考糖尿病对患者生活的影响。

二、新授（35分钟）

任务一：磺脲类药物概述

1.教学目标

知识目标：说出磺脲类药物的化学结构类型和作用机制。

能力目标：列举常用的磺脲类药物及其主要适应症。

情感态度与价值观目标：培养对糖尿病治疗的关注和责任感。

2.教师活动

讲解磺脲类药物的化学结构类型和作用机制。

展示常用磺脲类药物的图片和名称。

分析不同磺脲类药物的适应症。

3.学生活动

观察图片，记忆磺脲类药物的名称。

思考不同磺脲类药物的作用机制。

4.即时评价标准

学生能够准确说出磺脲类药物的化学结构类型。

学生能够列举至少三种常用磺脲类药物及其适应症。

任务二：磺脲类药物的临床应用

1.教学目标

知识目标：解释磺脲类药物的临床应用原则。

能力目标：设计一个针对磺脲类药物患者的个体化治疗方案。

情感态度与价值观目标：增强学生对医学知识的探索精神。

2.教师活动

讲解磺脲类药物的临床应用原则。

分析临床案例，展示如何为患者制定个体化治疗方案。

3.学生活动

思考临床案例，提出针对患者的治疗方案。

分组讨论，设计个体化治疗方案。

4.即时评价标准

学生能够解释磺脲类药物的临床应用原则。

学生能够设计出合理的个体化治疗方案。

任务三：磺脲类药物的不良反应及处理

1.教学目标

知识目标：了解磺脲类药物的常见不良反应及其处理原则。

能力目标：在模拟临床