基于情感支架的小学第二学段语文朗读教学现状及策略研究——以平湖市S小学为例.docxVIP

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2025-12-26 发布于天津
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基于情感支架的小学第二学段语文朗读教学现状及策略研究——以平湖市S小学为例.docx

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基于情感支架的小学第二学段语文朗读教学现状及策略研究——以平湖市S小学为例

摘要：朗读教学作为语文教育的关键环节，对培养学生的语言能力和人文素养具有重要意义。本研究以情感支架理论为指导，通过问卷调查和访谈对平湖市S小学第二学段朗读教学中情感支架运用现状展开调查，发现当前情感支架教学中存在支架目标模糊、支架流于形式、学生课上课下差异大等问题。深入分析表明，这些问题主要源于教师对情感支架的认知偏差和理论储备不足，以及学生的表达焦虑和外在动机导向。针对这些问题，研究者提出帮助教师树立正确的情感支架教学观念和加强学生