北师大版三年级语文上册教案《翠鸟》教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版三年级语文上册教案《翠鸟》教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《翠鸟》选自北师大版三年级语文上册，属于阅读理解单元。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习，学生将能够了解翠鸟的外形特征和生活习性，感受作者对大自然的热爱，并学习运用比喻、拟人等修辞手法。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，是培养学生语文素养的重要一环。

二、学情分析

三年级学生对自然界中的鸟类有一定了解，具备一定的阅读基础和生活经验。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、语言表达和审美鉴赏方面仍存在一定困难。具体表现在：1.阅读理解方面，学生对抽象的文字理解能力有限，容易忽略细节；2.语言表达方面，学生词汇量有限，表达不够流畅；3.审美鉴赏方面，学生对美的感知和表达能力尚待提高。针对这些特点，教学设计应注重引导学生主动参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识与技能：了解翠鸟的外形特征和生活习性，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

为实现上述目标，教学策略包括：

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生对翠鸟产生兴趣。

2.朗读指导，感悟情感：引导学生反复朗读，体会作者的情感，提高语言表达能力。

3.分组讨论，合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.创设情境，拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

二、教学目标

知识的目标

1.能够说出翠鸟的外形特征和生活习性，如“翠鸟的羽毛翠绿，喙长而尖锐”。

2.列举出文章中使用的修辞手法，如“翠鸟在阳光下闪耀着翠绿的光泽”。

能力的目标

1.通过朗读和讨论，能够解释文章中比喻和拟人的修辞效果。

2.设计一个简短的段落，描述翠鸟捕食的情景，展示语言表达和想象力。

情感态度与价值观的目标

1.体会作者对翠鸟和自然的喜爱之情，形成对自然界的敬畏之心。

2.能够评价文章中的描写手法对表达情感的作用，培养审美鉴赏能力。

科学思维的目标

1.分析翠鸟的生活习性，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2.通过讨论，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

科学评价的目标

1.评价学生对文章内容的理解和表达能力，确保学习目标的达成。

2.评价学生在小组讨论中的参与度和合作精神，促进社会性发展。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解翠鸟的外形和生活习性，并能运用比喻和拟人等修辞手法进行描述。教学难点是让学生通过阅读分析，体会作者对翠鸟的喜爱之情，并学会将这些情感融入自己的写作中。难点之所以存在，是因为三年级学生对修辞手法的理解和情感表达能力有限，需要教师通过具体案例和互动练习帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、翠鸟图片、视频资料以及相关背景音乐，以丰富教学手段。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生理解和应用所学知识。学生需预习课文内容，准备画笔和笔记本，以便在课堂上进行绘画和笔记记录。此外，教师还需布置教室环境，确保小组讨论空间充足，并提前规划黑板板书内容，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入

教师活动

1.播放一段关于翠鸟的短视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们刚才看到了什么？翠鸟有什么特点？”

3.引导学生思考翠鸟与人类生活的联系。

学生活动

1.观看视频，观察翠鸟的外形和生活习性。

2.积极回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

3.思考翠鸟与人类生活的联系，准备在小组讨论中发表观点。

新授

任务一：认识翠鸟

教学目标

认识翠鸟的外形特征和生活习性。

学会运用比喻和拟人等修辞手法描述翠鸟。

活动方案

1.教师展示翠鸟的图片，引导学生观察并说出翠鸟的外形特征。

2.学生小组讨论，用比喻和拟人的修辞手法描述翠鸟。

3.教师选取优秀作品进行展示和点评。

教师活动

1.展示翠鸟图片，引导学生观察并说出翠鸟的外形特征。

2.提问：“翠鸟的羽毛是什么颜色的？它的喙是什么形状的？”

3.引导学生思考翠鸟的生活习性。

4.鼓励学生用比喻和拟人的修辞手法描述翠鸟。

5.选取优秀作品进行展示和点评。

学生活动

1.观察翠鸟图片，说出翠鸟的外形特征。

2.积极参与小组讨论，用比喻和拟人的修辞手法描述翠鸟。

3.观看优秀作品，学习他人