福建中考：语文重点知识点.docVIP

福建中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音：要掌握常见汉字的正确读音，特别是一些多音字、形声字、易读错的字。比如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学容易误读成“xīn”；“拘泥”的“泥（nì）”，不能读成“ní”。平时要多翻阅字典，加强对易错读音的记忆。

2.字词书写：正确书写汉字，避免写错别字。像“松弛”不能写成“松驰”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。可以通过默写、填空等方式来强化记忆。

3.词语释义与运用：理解常见词语的意思，并能在具体语境中正确运用。比如“妙手回春”是称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好，就不能用在形容其他事情上。要结合例句来理解词语的用法，多做一些词语辨析的练习。

病句辨析与修改

1.病句类型：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

2.修改方法：先找出病句的类型，再根据不同类型进行修改。修改时要遵循不改变句子原意的原则，尽量少改动。可以采用增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）等方法。

标点符号的使用

1.常用标点符号：要掌握句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等标点符号的用法。比如，顿号用于并列词语之间的停顿，而逗号的停顿比顿号稍长。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这里“桃树、杏树、梨树”之间用顿号，因为它们是并列的词语。

2.特殊用法：注意一些标点符号的特殊用法，如引号的引用、强调、反语等用法。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了，这里引号表示引用。

文言文阅读

文言字词理解

1.实词：掌握常见文言实词的含义，包括古今异义、一词多义、词类活用等现象。比如“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“策之不以其道”中“策”是名词用作动词，“用鞭子打”的意思。

2.虚词：理解常见文言虚词的用法，如“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”有作助词“的”，作代词，作主谓之间取消句子独立性等用法。“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；“渔人甚异之”中“之”是代词，代指桃花林的奇景。

文言文翻译

1.翻译方法：遵循“信、达、雅”的原则，一般采用“留、删、补、换、调”的方法。“留”即保留人名、地名、官名等专有名词；“删”即删去不译的虚词；“补”即补充省略的成分；“换”即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇；“调”即调整语序。例如“莲，花之君子者也”翻译为“莲花，是花中的君子”，“者也”表判断，可不译。

2.翻译技巧：要结合上下文准确理解句子的意思，注意词类活用、古今异义等现象。遇到难翻译的句子，可以先把句子中的实词、虚词的意思弄清楚，再组合成通顺的句子。

文言文内容理解

1.文章主旨：理解文言文所表达的思想感情、道理或观点。比如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的思想感情。

2.人物形象：分析文中人物的性格特点、品质等。如《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、爱国、善于观察和分析的人物形象。可以从人物的言行、事迹等方面进行分析。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容理解：能概括文章的主要内容，理清文章的思路和线索。可以按照“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的格式来概括。比如《背影》主要写了作者在车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的背影，表现了父子之间深沉的爱。

2.人物形象分析：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法来分析人物的性格特点和精神品质。如《阿长与〈山海经〉》中通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又真诚关爱孩子的保姆形象。

3.主题思想把握：理解文章所表达的主题，体会作者的情感。可以从文章的标题、开头、结尾、关键语句等方面入手。如《散步》通过一家人散步的小事，表现了尊老爱幼的传统美德和浓浓的亲情。

说明文阅读

1.说明对象及特征：明确说明对象，把握其特征。可以从文中直接找出体现说明对象特征的语句，也可以通过对文章内容的分析概括出来。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

2.说明方法及作用：掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等，并能分析其作用。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，