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小学语文新学期教学计划优秀

小学语文新学期教学计划

一、教学指导思想

本学期语文教学以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，全面提高学生语文核心素养。遵循语文教育规律，注重培养学生的语言文字运用能力，增强文化自信，培养创新精神和实践能力。教学中充分发挥学生主体作用，尊重个体差异，促进全面发展。

二、学情分析

本学期担任小学三年级语文教学工作，班级共有学生45人。通过上学期学习，大部分学生已掌握基本识字写字能力，能正确朗读课文，理解课文大意。但存在以下不足：

1.阅读理解能力参差不齐，部分学生对文本理解停留在表面，缺乏深度思考。

2.写作表达能力有待提高，部分学生写作时内容空洞，缺乏真情实感。

3.口语交际能力需要加强，部分学生在课堂上不敢表达，表达不够流畅。

4.学习习惯有待培养，部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成。

针对以上情况，本学期将采取差异化教学策略，关注每一位学生发展，特别是对学习困难学生给予更多关注和帮助。

三、教材分析

本学期使用人民教育出版社部编版小学语文三年级下册教材，共分为8个单元，包含32篇课文，8个习作训练，8个口语交际活动，8个语文园地。

教材内容丰富多样，涵盖了记叙文、说明文、诗歌、童话等多种文体，既有经典名篇，也有反映时代精神的新作。教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力，同时也注重培养学生的审美情趣和人文素养。

重点课文包括：《燕子》、《荷花》、《荷花》、《昆虫备忘录》、《火烧云》、《慢性子裁缝和急性子顾客》、《漏》、《方帽子店》等；重点训练项目包括：阅读理解、写作表达、口语交际等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识汉字260个，会写汉字200个，掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

3.能借助工具书理解词句的意思，积累好词佳句。

4.能理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5.能写简单的记叙文、说明文和应用文，做到语句通顺，内容具体，有中心。

6.能积极参与口语交际活动，做到表达清晰，态度自然。

（二）过程与方法目标

1.学会运用多种阅读方法，如默读、精读、略读等，提高阅读效率。

2.培养良好的阅读习惯，如边读边思考，做读书笔记等。

3.学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。

4.学会合作学习，通过小组讨论、交流等方式提高学习效果。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。

2.培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

3.培养审美情趣，提高人文素养。

4.培养爱国主义情感和社会责任感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.识字写字教学：掌握本学期要求认识的260个生字和会写的200个生字，提高识字写字能力。

2.阅读教学：培养学生的阅读理解能力，特别是对课文主要内容的理解和作者思想感情的体会。

3.写作教学：培养学生的写作能力，特别是记叙文的写作能力。

4.口语交际教学：培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

（二）教学难点

1.识字写字教学：帮助学生掌握汉字的间架结构，提高写字质量。

2.阅读教学：引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.写作教学：帮助学生积累写作素材，提高写作内容的丰富性和表达的准确性。

4.口语交际教学：帮助学生克服表达障碍，提高口语表达的流畅性和准确性。

六、教学措施

（一）识字写字教学措施

1.采用多种识字方法，如部件识字法、字理识字法、情境识字法等，激发学生的识字兴趣。

2.加强写字指导，注重培养学生的写字姿势和握笔姿势，养成良好的写字习惯。

3.开展识字写字竞赛活动，如识字小达人、写字小能手等，提高学生的识字写字积极性。

4.利用多媒体技术，如汉字动画、汉字书写演示等，帮助学生理解汉字的结构和书写规律。

（二）阅读教学措施

1.培养学生的阅读兴趣，推荐适合学生年龄特点的课外读物，开展读书月活动。

2.教给学生阅读方法，如默读、精读、略读、批注阅读等，提高阅读效率。

3.引导学生进行深度阅读，通过提问、讨论等方式，引导学生思考文本的深层含义。

4.开展阅读分享活动，如读书心得交流会、故事会等，促进学生的阅读交流。