小嘎子和胖墩儿比赛摔跤资料公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤资料公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小学阶段的学生，根据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，本课内容旨在通过“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”这一传统体育活动，培养学生的运动技能、团队合作精神以及公平竞争意识。本课内容与单元主题“传统体育项目”紧密相关，是培养学生民族自豪感和文化传承的重要途径。核心概念包括摔跤的基本技巧、安全注意事项以及比赛规则。技能方面，学生需要掌握摔跤的基本动作和策略。

2.学情分析

小学生在体育课上通常具有活泼好动、好奇心强的特点，对传统体育项目有着浓厚的兴趣。然而，由于缺乏系统训练，部分学生可能存在动作不规范、协调性差等问题。此外，由于摔跤涉及身体接触，学生可能对安全问题有所顾虑。因此，教学过程中需注重动作示范的准确性和安全性，同时通过游戏和比赛激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生掌握摔跤的基本技巧，提高身体协调性和灵活性；培养学生团队合作精神和公平竞争意识；增强学生对传统文化的认识和传承意识。达标水平为：学生能够正确执行摔跤动作，能够在比赛中遵守规则，与队友合作，展示良好的体育精神。

二、教学目标

知识的目标

说出：学生能够说出摔跤的基本动作名称和要领。

列举：学生能够列举出摔跤比赛中的安全规则。

解释：学生能够解释摔跤比赛中的得分规则和比赛流程。

能力的目标

设计：学生能够设计一套简单的摔跤训练计划。

评价：学生能够评价同伴的摔跤动作是否规范。

操作：学生能够在指导下完成摔跤的基本动作。

情感态度与价值观的目标

体验：学生能够在比赛中体验到公平竞争的乐趣。

尊重：学生能够尊重对手，表现出良好的体育道德。

传承：学生能够认识到传统体育项目的价值，并愿意传承。

科学思维的目标

分析：学生能够分析摔跤动作中的力学原理。

推理：学生能够推理出不同摔跤技巧的优缺点。

批判：学生能够批判性地评价摔跤比赛中的裁判决策。

科学评价的目标

自评：学生能够对自己的摔跤技能进行自我评价。

互评：学生能够对同伴的摔跤技能进行互评。

反思：学生能够反思自己在摔跤训练中的进步和不足。

三、教学重难点

重点：掌握摔跤的基本动作和技巧，理解比赛规则和安全注意事项。

难点：学生在动作协调性和安全性方面可能存在困难，需要通过示范和练习逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、摔跤动作图解、安全规则说明等教具，以及相关的视频资料。学生需预习教材内容，了解摔跤的基本知识。此外，还需准备评价表和任务单，以便在课堂上进行技能评估和任务分配。教学环境方面，将座位排列成小组形式，便于合作学习和交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲述传统体育项目的故事，如“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”的故事，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道摔跤这项运动吗？它有什么特点？

学生分享自己对摔跤的了解。

教师总结：摔跤是一项历史悠久、富有民族特色的传统体育项目，它不仅考验力量和技巧，还考验智慧和勇气。

2.新授（30分钟）

任务一：摔跤基本动作讲解与示范（5分钟）

教师讲解摔跤的基本动作，如抱腿摔、肩上摔等。

教师进行示范，并强调动作要领和安全注意事项。

学生观察并跟随教师练习基本动作。

任务二：摔跤技巧分解与练习（10分钟）

教师将摔跤技巧分解成几个步骤，逐一讲解和示范。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生尝试独立完成技巧练习。

任务三：摔跤比赛规则讲解与示范（5分钟）

教师讲解摔跤比赛的基本规则，如得分标准、犯规行为等。

教师进行比赛规则的示范，如裁判手势、比赛流程等。

学生观察并模仿裁判员的动作。

任务四：摔跤比赛模拟（5分钟）

学生分组进行摔跤比赛的模拟，教师担任裁判。

学生在模拟比赛中运用所学技巧和规则。

教师对学生的表现进行点评和指导。

任务五：摔跤比赛实战（5分钟）

学生进行摔跤比赛的实战，教师担任裁判。

学生在实战中运用所学技巧和规则，体验比赛的紧张和刺激。

教师对学生的表现进行点评和总结。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行摔跤技巧的复习和巩固。

学生分组练习，教师巡回指导。

教师对学生的练习情况进行点评和指导。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调摔跤的基本动作、技巧和规则。

学生分享自己的学习心得和体会。

教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的摔跤技能。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过提问、示范等方式，检测学生对摔跤基本动作、技巧和规则的掌握情况。

学生回答问题，展示自己的学习成果。

教师对学生的表现进行点评和指导。

教学过程说明：

本节课的