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2025小学六年级语文上册山中访友拓展阅读卷（部编版）

一、选择题（每题1分，共5分）

1.《山中访友》一文中，作者拜访的朋友主要是指什么？

A.人类朋友B.山中动植物C.古代文人D.山神

2.文章中作者运用了什么修辞手法来描写山中的景物？

A.比喻B.拟人C.排比D.对偶

3.《山中访友》表达了作者怎样的思想感情？

A.怀念故乡B.热爱自然C.感慨人生D.思念亲人

4.文章中作者描写的山中季节特征主要是什么？

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

5.《山中访友》的写作风格属于哪种文体？

A.记叙文B.说明文C.散文D.议论文

二、判断题（每题1分，共5分）

1.《山中访友》是一篇描写山中景物的记叙文。

2.文章中作者通过拟人手法赋予山中景物以人的情感。

3.作者在山中拜访的都是真实的人类朋友。

4.文章表达了作者对现代城市生活的向往。

5.《山中访友》体现了人与自然和谐相处的主题。

三、填空题（每题1分，共5分）

1.《山中访友》的作者是______。

2.文章中作者将山中的树木比作______。

3.作者在山中感受到了______的宁静。

4.文章运用了大量的______修辞手法。

5.《山中访友》体现了______的写作特点。

四、简答题（每题2分，共10分）

1.简述《山中访友》的主要内容。

2.文章中作者是如何描写山中景物的？

3.《山中访友》表达了作者怎样的情感？

4.文章运用了哪些修辞手法？请举例说明。

5.《山中访友》的写作特色是什么？

五、应用题（每题2分，共10分）

1.如果你要写一篇描写自然景物的文章，可以从《山中访友》中学到哪些写作技巧？

2.请模仿《山中访友》的写作手法，描写一段你熟悉的自然景物。

3.《山中访友》中体现了哪些环境保护的理念？

4.文章中作者是如何通过细节描写来表现山中景物的美的？

5.请分析《山中访友》中访友这一的深刻含义。

六、分析题（每题5分，共10分）

1.深入分析《山中访友》中作者如何通过拟人手法来表现人与自然的和谐关系，并结合具体例子说明这种写作手法的艺术效果。

2.分析《山中访友》在结构安排上的特点，以及这种结构安排如何服务于文章主题的表达，同时探讨这篇文章在小学语文教学中的价值。

七、实践操作题（每题5分，共10分）

1.请选择你身边的一处自然景物，运用《山中访友》中的写作技巧，写一段300字左右的描写文字，要求运用拟人、比喻等修辞手法，表达对自然的热爱之情。

2.设计一个以自然之美为主题的语文实践活动，包括活动目标、活动内容、活动步骤和评价方式，并说明这个活动如何帮助学生更好地理解《山中访友》这篇文章的内涵。

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.设计一个以山中访友为主题的语文教学活动方案，包括教学目标、教学重点难点、教学过程和教学评价四个部分。

2.为《山中访友》这篇课文设计一份阅读理解练习题，要求包含细节理解题、推理判断题和主旨归纳题三种类型。

3.设计一个以自然与友情为主题的写作教学活动，要求学生模仿《山中访友》的写作手法，创作一篇描写自然景物的短文。

4.为六年级学生设计一个语文综合实践活动，主题为走进大自然，感受文字之美，要求包含活动目标、活动内容和评价标准。

5.设计一份《山中访友》课文的板书设计，要求体现文章结构、重点词语和写作特色，并说明设计理念。

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.解释拟人化这一修辞手法的概念，并说明其在《山中访友》中的具体运用。

2.解释情景交融这一文学概念，并结合《山中访友》分析其表现手法。

3.解释借景抒情的写作技巧，并举例说明在《山中访友》中如何体现。

4.解释细节描写在记叙文中的作用，并分析《山中访友》中的典型细节描写。

5.解释主题思想在文学作品中的含义，并概括《山中访友》的主题思想。

十、思考题（每题2分，共10分）

1.思考《山中访友》中访友这一行为的象征意义，以及它所体现的人与自然的关系。

2.思考作者在《山中访友》中为什么要选择山中作为写作背景，而不是其他自然环境。

3.思考《山中访友》这篇文章对现代小学生环保意识培养的启发意义。

4.思考《山中访友》与古代山水文学作品的异同点，以及其在现代语文教学中的价值。

5.思考如何将《山中访友》的写作技巧运用到日常的作文写作中，提高自己的写作水平。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

1.结合当前生态文明建设，谈谈《山中访友》所体现的生态理念对现代社会的启示意义。

2.分析《山中访友》中人与自然和谐相处的思想，如何与当代可持续发展理念相结合。

3.探讨《山中访友》这类描写自然景物的文学作品在培养学生