幼儿园大班优秀语言教案骄傲的牵牛花（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班优秀语言教案骄傲的牵牛花（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容《骄傲的牵牛花》旨在通过文学作品的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在提高学生的文学素养，增强对自然界的观察和感受，与前后的知识关联紧密，如《自然界的秘密》等单元，通过本课的学习，学生能够更好地理解自然界的多样性。

2.学情分析

大班学生已具备一定的语言基础和生活经验，对自然界中的植物有一定的了解。但在语言表达上，仍需教师引导和示范。学生认知特点表现为好奇心强，易于被生动有趣的故事所吸引。兴趣倾向上，对自然和动植物有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对生词的理解、故事情节的把握以及情感体验的深入。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的个体差异，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高学生的语言表达能力，增强对自然界的观察和感受，培养审美情趣。教学策略上，采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；同时，结合角色扮演、小组讨论等活动，引导学生深入理解故事内容，表达个人情感。达标水平要求学生能够正确朗读故事，并用简短的语言表达对牵牛花的喜爱之情。

二、教学目标

1.语言表达与理解

受众：大班学生

行为：能够流利地朗读《骄傲的牵牛花》故事

条件：在教师的引导下，通过听、说、读等活动

程度：准确无误，表达自然

目标描述：学生能够正确地朗读故事，并能用自己的语言复述故事内容，表达对牵牛花的情感。

2.观察与审美

受众：大班学生

行为：识别并描述牵牛花的特征，表达对美的感受

条件：通过观察实物或图片

程度：能够详细、准确地描述，表达真实感受

目标描述：学生能够识别牵牛花的外形特征，并用恰当的词汇描述其美丽，表达对自然美的欣赏。

3.思维与情感

受众：大班学生

行为：理解故事中的道德寓意，表达自己的情感体验

条件：在教师的启发下，通过小组讨论和个人反思

程度：能够理解故事中的情感逻辑，表达自己的观点和情感

目标描述：学生能够理解故事中牵牛花的骄傲与谦逊，表达自己对于骄傲和谦逊的理解，以及个人的情感体验。

三、教学重难点

重点：培养学生对《骄傲的牵牛花》故事的朗读能力，通过故事中的自然描写，提高学生的观察力和审美情趣。

难点：引导学生深入理解牵牛花的骄傲与谦逊，将故事中的道德寓意与个人情感体验相结合，提升学生的情感认知和表达能力。这一难点源于学生对故事深层情感的理解能力有限，需要教师通过启发式教学和情感共鸣策略来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，2套故事卡片，3种不同颜色的画笔，以及4张描绘牵牛花的图片。学生需提前预习故事内容，并准备一本笔记本用于记录学习心得。此外，教学环境将设置成小组合作模式，座位排列成圆形，以便于学生互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示牵牛花的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们认识这是什么花吗？它有什么特别的地方？”

学生回答后，教师简要介绍牵牛花的特点。

预期行为：

学生能够说出牵牛花的名字和基本特征。

学生对牵牛花产生好奇心，为后续学习做好心理准备。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：朗读故事

教师带领学生朗读《骄傲的牵牛花》故事，注意节奏和语气。

学生跟读，注意发音和语调。

环节二：理解故事

教师提问：“故事中的牵牛花为什么骄傲？”

学生分组讨论，分享自己的理解。

环节三：分析人物性格

教师引导学生分析故事中牵牛花和蝴蝶的性格特点。

学生通过角色扮演，体验不同角色的心理。

预期行为：

学生能够理解故事内容，说出故事的主题。

学生能够分析人物性格，并用恰当的词汇描述。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：复述故事

学生分组，每组选一个代表复述故事。

教师巡回指导，纠正发音和表达。

环节二：绘制牵牛花

学生根据故事内容，绘制牵牛花的图片。

教师提供指导，帮助学生掌握绘画技巧。

预期行为：

学生能够复述故事，表达自己的理解。

学生能够运用绘画技巧，表现牵牛花的形象。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意。

学生分享自己的学习心得，表达对牵牛花的喜爱。

预期行为：

学生能够总结故事主题，理解故事中的道德寓意。

学生能够表达自己对牵牛花的喜爱，并分享学习心得。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求学生回家后与家长分享故事，并讲述自己