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小学体育教师业务考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学阶段体育与健康课程的性质不包括以下哪项？（）

A.基础性B.实践性C.娱乐性D.综合性

2.水平一（1-2年级）学生的身体发育特点主要表现为（）

A.大肌肉群发育早于小肌肉群B.骨骼弹性小、硬度大C.心肺功能接近成人水平D.反应速度达到峰值

3.小学体育课中，“前滚翻”教学的重点是（）

A.团身紧B.推手有力C.滚动圆滑D.方向控制

4.以下哪种情况最适合采用“游戏法”进行教学？（）

A.教授广播体操分解动作B.纠正快速跑摆臂错误C.提高50米跑耐力D.培养低年级学生课堂常规

5.学生在体育课上出现鼻出血时，正确的处理方法是（）

A.让学生仰头，用冷毛巾敷前额B.让学生低头，用拇指和食指捏住鼻翼C.立即送医，避免剧烈运动D.用纸巾填塞鼻腔，按压耳后穴位

6.小学阶段“篮球”教学的核心目标是（）

A.掌握标准三步上篮技术B.培养对篮球运动的兴趣C.提高比赛中的战术意识D.增强上肢力量与协调性

7.依据“运动负荷”设计原则，小学三年级体育课的平均心率应控制在（）

A.100-120次/分B.120-140次/分C.140-160次/分D.160-180次/分

8.以下哪项不属于小学体育与健康课程“学练赛评”一体化的实施策略？（）

A.课中设置“小组投篮挑战赛”B.课后布置“家庭跳绳打卡”任务C.课前发放“运动兴趣调查问卷”D.课末组织“50米跑达标测试”

9.水平二（3-4年级）学生的心理特点是（）

A.注意力持续时间约10分钟B.竞争意识增强，喜欢团队合作C.情绪波动大，易因失败放弃D.自我认知模糊，依赖教师评价

10.队列练习中，“向后转—走！”的动令应落在（）

A.右脚B.左脚C.双脚同时D.无固定要求

11.小学“武术”教学中，最适合水平三（5-6年级）的内容是（）

A.简化二十四式太极拳B.基本手型（拳、掌、勾）C.少年拳第一套D.弓步、马步等基本步型

12.以下哪种情况属于运动性疲劳的“主观感受”？（）

A.心率显著升高B.呼吸频率加快C.学生自述“腿酸、没劲”D.汗液分泌量增加

13.设计小学“跳跃”单元时，需遵循的顺序是（）

A.立定跳远→单脚跳→跨越式跳高→障碍跑B.单脚跳→立定跳远→障碍跑→跨越式跳高C.跨越式跳高→障碍跑→单脚跳→立定跳远D.障碍跑→单脚跳→立定跳远→跨越式跳高

14.学生在学习“仰卧起坐”时，常见错误是（）

A.双手抱头过紧B.膝盖弯曲角度过大C.腰部始终贴地D.动作节奏过慢

15.小学体育课堂中，“安全隐患排查”应重点关注（）

A.器材是否符合成人标准B.场地是否远离教学大楼C.学生是否佩戴金属饰品D.教师是否穿运动服装

16.依据《国家学生体质健康标准》，小学四年级男生“50米跑”的及格标准是（）

A.10.2秒B.9.8秒C.9.4秒D.8.9秒

17.以下哪种教学方法最适合培养学生的“运动认知能力”？（）

A.示范法B.游戏法C.讨论法D.分层教学法

18.小学“足球”教学中，“脚内侧传球”的易犯错误是（）

A.支撑脚离球过远B.踢球时脚尖上翘C.摆动腿充分前摆D.接触球的后中部

19.设计“体育家庭作业”时，应优先考虑（）

A.动作难度的挑战性B.器材的专业性C.学生的兴趣与可操作性D.家长的监督力度

20.以下哪项属于体育与健康课程“心理健康”领域的目标？（）

A.掌握1项以上球类运动技能B.在团队活动中主动承担角色C.了解常见运动损伤的处理方法D.每天保持1小时以上中等强度运动

二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

1.小学体育与健康课程的总目标包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面。（）

2.水平一学生的教学应以“情境化、游戏化”为主，避免单调重复的技能训练。（）

3.体育课中，教师应始终站在队伍正前方进行示范，确保所有学生看清动作。（）

4.运动前的准备活动只需进行动态拉伸，无需慢跑等全身性活动。（）

5.学生在接力跑中摔倒擦伤，教师应立即用红药水涂抹伤口，防止感染