《列夫·托尔斯泰》教案10.doc

列夫·托尔斯泰

1．把握列夫·托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。

2．整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。

3．赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

一、导入新课

同学们，你们知道列夫·托尔斯泰吗？

列夫·托尔斯泰是世界文豪，是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，著有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等多部著作。大家能否想象，这样一位杰出的大作家，会是怎样一个形象呢？

【教学提示】

引导学生在脑中勾画想象传主形象，为进入正文教学做准备。

二、教学新课

目标导学一：快速阅读，整体把握文章

本文是一篇写列夫·托尔斯泰的传记文，文中主要写到了列夫·托尔斯泰的什么？前后对他描写的侧重点有何不同？

明确：文中主要描写了列夫·托尔斯泰的外貌。前文(1－5段)着重刻画托尔斯泰的整体肖像，后文(6－9段)侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

目标导学二：细读课文，分析人物形象

1．阅读第1－5段，说说作者是如何描写列夫·托尔斯泰的外貌的，表现了列夫·托尔斯泰外貌的哪些特征？

明确：第1段突出托翁(托尔斯泰)的面部轮廓，尤其突出他脸的多毛特征；第2段用各种修辞形象地描写托翁面部的各个部位，表达托翁面部给人留下的整体印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙；第3段重点写面容表情，突出托翁丑陋的一面；第4段作者从多个方面、各个角度来写托翁的相貌普通和平常；第5段借托翁外貌会令拜访者感到失望来表现托翁的外貌平凡甚至丑陋。

2．分析至此，托翁的形象是否与你想象中的有区别呢？请你将课文所描述的托翁形象简笔描画出来。

【教学提示】

本文的外貌描写十分突出，特征把握十分到位，教师可引导学生绘出托翁形象，更深入地把握托翁的外貌特征。

3．思考：作者为什么会花大笔墨描写托翁外貌特征的平庸呢？如此描写是否另有深意，结合课文，说说你的见解。

明确：(1)托翁外貌平庸甚至丑陋是他外貌的真实特征，是他作为俄国普通大众中的一员的特征，因此值得大笔墨刻画。

(2)作者在文中大量用到“平凡、平庸、丑陋”等词汇描绘托翁的外貌，其实是为后文突出他的精神境界做准备。如第4段中“他与全体俄国人民同呼吸共命运”已然超出外貌描写，渐抓托翁的精神境界，而反复出现的“天才的灵魂”一句也预示着前文的外貌描写是为其做铺垫的。

【教学提示】

教学过程中可联系课文批注进行教学。

4．阅读第6－9段，说说作者是如何描写托翁的眼睛的。