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2025年心理健康与教育辅导师资格考试及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分）

1.1某初中生连续两周出现早醒、食欲下降、对游戏失去兴趣，自述“脑子像灌了铅”。班主任转介后，首要评估工具是

A.儿童行为量表（CBCL）

B.PHQ-9抑郁自评量表

C.韦氏儿童智力量表

D.简明精神状态检查（MMSE）

答案：B

1.2教育辅导师在班级团体辅导中使用“情绪温度计”，其主要理论依据是

A.班杜拉社会学习理论

B.认知行为情绪调节模型

C.皮亚杰认知发展阶段论

D.维果茨基最近发展区理论

答案：B

1.3某高一学生因身材焦虑拒绝上体育课，家长认为是“矫情”。辅导师第一步应

A.说服家长接受“身材多样性”理念

B.对学生进行心理教育，降低病耻感

C.直接建议学生转班避开体育课

D.召开家委会普及进食障碍知识

答案：B

1.4依据《中国中小学生心理危机筛查指南（2024修订）》，一级危机信号不包括

A.写遗书

B.搜索自杀方式

C.近期重大丧失

D.期末考试排名下降

答案：D

1.5在焦点解决短期治疗（SFBT）中，最具代表性的提问是

A.“你觉得问题根源是什么？”

B.“如果明天醒来问题奇迹般消失，最先看到的不同是什么？”

C.“你父母童年是否也有类似创伤？”

D.“你对自己的防御机制如何评价？”

答案：B

1.6某小学开展“同伴支持角”活动，训练学生使用“我信息”表达冲突，该技巧核心在于

A.强调行为而非人格

B.用第三人称描述事件

C.先批评后表扬

D.尽量提高音量震慑对方

答案：A

1.7教育辅导师使用“正念三分钟呼吸空间”帮助学生考后放松，其第三步是

A.扩展觉察到全身与外部环境

B.快速闭眼想象海滩

C.用力握紧双拳再松开

D.默念“我很棒”二十遍

答案：A

1.8关于数字自残（DigitalSelf-harm），下列说法正确的是

A.仅出现在成人社交平台

B.匿名给自己发送恶意信息以缓解内疚

C.与线下自残无显著相关

D.男生发生率显著低于女生

答案：B

1.9某初中生被同学偷拍并制作“表情包”在微信群传播，其最主要受损的权利是

A.姓名权

B.肖像权与隐私权

C.知识产权

D.监护权

答案：B

1.10在班级心理委员培训中，使用“倾听+复述+情感反映”三步法，其目的主要是

A.快速给出建议

B.降低谈话者的情绪强度

C.显示委员权威

D.收集信息向老师汇报

答案：B

1.11依据2025年新版《校园心理危机干预预案》，启动“班级—年级—学校”三级响应的时限分别是

A.10分钟—30分钟—2小时

B.5分钟—15分钟—1小时

C.30分钟—2小时—6小时

D.1小时—4小时—24小时

答案：B

1.12某教师因“AI换脸”深度伪造视频遭受网络暴力，出现持续警觉、失眠，最可能诊断为

A.适应障碍

B.创伤后应激障碍

C.广泛性焦虑障碍

D.社交恐惧障碍

答案：B

1.13教育辅导师对家长进行“积极discipline”工作坊，其中“有限选择”技术主要用来

A.增加孩子服从性

B.培养自主与责任感

C.降低父母焦虑

D.快速结束冲突

答案：B

1.14在团体辅导中，使用“社会计量”让成员用脚步投票，其优势是

A.隐藏真实态度

B.快速可视化群体关系

D.避免非语言信息

D.强制成员表态

答案：B

1.15某高中生因强迫洗手每天耗时3小时，SAS量表显示重度焦虑，最合适的一阶干预是

A.精神分析自由联想

B.暴露+反应预防（ERP）

C.人本主义共情倾听

D.家庭系统排列

答案：B

1.16关于“网络成瘾”诊断标准（2025版），必需症状不包括

A.耐受性增加

B.戒断反应

C.持续超过12个月

D.功能损害

答案：C

1.17某小学开展“情绪识别卡牌”课程，将“羞耻”与“尴尬”并置，目的在于

A.增加词汇量

B.区分自我意识情绪

C.降低情绪体验

D.训练速记能力

答案：B

1.18教育辅导师使用“树洞邮箱”收集匿名烦恼，发现多封来信笔迹相同，最符合的伦理原则是

A.善行

B.诚信

C.保密例外

D.尊重自主

答案：C

1.19在叙事疗法中，将“问题”外化后下一步通常是

A.挖