探究电流电压电阻关系教学设计与实施思路.pdfVIP

教学设计思想

怀柔四中

一、本节在中的地位

探究电流和电压、电阻的关系这一节课既是本章的重点又是电学的。它把电学中三个重要量电流I、电阻R、电压U的关系用数学

方法联系起来，总结出电学的重要规律。也是今后继续学习电学的基础知识。欧姆定律在理论上非常重要，为进一步探究串、并联电路的电阻

关系和用电压表和电流表测电阻了实验论证和理论论证的方法，因此本节课的教学成功与否非常重要。

二、主要教学设计思想

1、本节采用用控制变量的方法进行探究性学习的教学方法，突出学生学习的主体性。使学生体验到科学探究的过程，从中受到科学研究方

法的教育。

2、预期达到的探究能力目标

（1）在的下使学生能够提出电流的大小与什么因素有关这一问题。

（2）在的下使学生能够猜想到电流的大小与电压、电阻有关。

（3）学生根据探究的目的能够选择科学的探究方法和实验器材，设计实验时能运用控制变量法。

（4）学生通过探究实验收集和记录实验数据。

（5）使学生能够初步对收集到的实验数据进行分析与论证从中归纳出科学规律。

（6）会对探究的结果和假设进行比较和评估。

（7）在探究学习的过程中学会合作与交流并能够表达自己的观点。

3、采用电脑技术对获取的信息进行处理并得到科学规律。

4、体现和数学两学科的交叉性，以图象的方法对收集到信息进行处理得到科学的规律。

三、教学重点和难点

重点：通过探究电流电压、电阻的关系得出欧姆定律。

难点：实验的设计和数据的分析；同时使用电流表和电压表、用滑动变阻器改变电压。

四、主要教学流程

学生提出问题——学生猜想与假设——选择实验器材设计实验——进行实验与收集——分析与论证——评估——交流与合

作探究过程让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法。

五、教学器材

学生电源、滑动变阻器、定值电阻若干、电流表电压表各一个、导线若干、开关、多课件

六、主要教学过程

（一）．提出问题，猜想与假设

由复习电压和电阻的概念开始学生提出电流与什么因素有关？学生提出电流与电压、电阻有关系的科学猜想与假设，培养学生科

学思维的方法

（二）．帮助学生设计控制变量的探究实验方案

确定实验电路图、实验步骤、设计实验表格。

（三）．进行探究实验与收集

1．学生利用课件中展示的连接实物图来连接电路并进行实验探究

3．开始实验并收集数据

4．巡堂及时学生实验过程中出现的问题。

探究电流与电阻的关系

实验次数电压电阻R/Ω电流I/A

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