小花猫的教案优质8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

小花猫的教案优质8篇

一份详实的教案能够有效降低课堂突发状况带来的困扰，通过系统的教案设计，教师可以帮助学生建立全面的知识框架，下面是本店铺为您分享的小花猫的教案优质8篇，感谢您的参阅。

小花猫的教案篇1

活动目标

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

2、学习新授生字：说问汗吐

3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

4、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

1、学习新授生字：说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

活动准备

1、字卡若干。

2、钓竿小鱼池教具。

3、小动物头饰若干个。

4、《小花猫找汗》动画片。

5、律动音乐《小动物》。

活动过程

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学

1、动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

2、教师引导幼儿玩连连看的游戏

3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

4、认读识字游戏

三、学习新授生字

1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

2、教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形。

四、识字游戏

1、小猫钓鱼

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

五、活动延伸：童话剧表演。

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？

教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。

1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

小花猫的教案篇2

教学目标：

1.学会汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原8个生字，会认猫、淋、鼻、摸、凉、翻6个生字。认识两个偏旁。

2.正确流利朗读课文。分角色朗读课文。

3.通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。

教学重难点：

指导读好文中带问号和带感叹号的句子，读出课文的兴趣。

教学准备；

生字卡片、头饰。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课。

1.一个带小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。

2.师：小花猫你在找什么？

3.生：这么热的天我怎么没汗呢？

4.出示课题，并板书。

5.齐读课题。

二、学习生字。

1.自由读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡，请学生教读。

3.开火车读。

4.爬智慧山，巩固生字读音。

三、学习课文。

1.学生质疑：

（1）小花猫为什么要找汗？

（2）它都找了哪些动物？

（3）找到了吗？

2.自由读课文，小组讨论：（1）小花猫为什么要找汗？

3.集体交流。

4.指导读好第一自然段的问句，读出课文的兴趣。

5.小结。

第二课时

一、复习导入：

1.师：小花猫为什么要找汗？

（生答）

二、学习新课：

1.师拿出上节课大家的问题：

（1）它都找了哪些动物？

（2）找到了吗？

2.分小组讨论合作学习。

它都找了哪些动物？

3.教师在学生交流的同时，相继板书，并指导好朗读。

4.师：小猫找到了吗？

5.指导朗读。

三、连线游戏：

1.出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。

2.请同学们上来把汗贴在动物身上相应的位置。

四、学习生字：

1.怎么记住那些字？说说你的方法？

2.观察字的写法。

3.师范写一个字。

4.生描写。

5.评议。

小花猫的教案篇3

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。

2、尝试用表情（神态）动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌曲的内容与所表达的情绪。

活动难点