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午节方回课件

汇报人：XX

目录

午节的由来

壹

午节的传统活动

贰

午节的文化意义

叁

午节的现代变化

肆

午节的教育意义

伍

午节的课件设计

陆

午节的由来

壹

节日的历史起源

源于上古先民祭龙图腾，后附会纪念屈原等传说

上古祭龙起源

汉魏时期节日体系逐步完成，端午习俗基本形成

汉魏节日定型

唐宋时期节日娱乐化明显，端午活动更加丰富

唐宋娱乐发展

传统习俗的形成

上古先民以龙为图腾，端午祭龙祈福，衍生龙舟竞渡等习俗。

图腾祭祀起源

屈原、伍子胥等传说融入，食粽、投江纪念等习俗广泛流传。

历史人物附会

端午“恶月恶日”，挂艾草、佩香囊等习俗为驱邪避疫。

驱邪防疫需求

节日名称的演变

午节古称端五节，后演变为端午节，亦有端阳节、重午节等别称。

古称与别称

因节日在农历五月初五，且“午”与“五”相通，故称午节或端午节。

名称的由来

午节的传统活动

贰

吃粽子的习俗

纪念屈原投江，百姓投粽入江防鱼食其身，后成习俗。

起源传说

粽子种类繁多，有甜有咸，形状各异，满足不同口味。

种类多样

赛龙舟的传统

起源多样，含祭屈原、水神等，历史可溯至战国，现为非遗。

体现团队精神，需桨手、舵手、鼓手配合，象征自强不息。

现代走向世界，成国际赛事，促进中外文化交流。

赛龙舟的传统

悬挂艾草和菖蒲

驱邪避疫

艾草与菖蒲被认为有驱邪避疫之效，端午节悬挂以保家人健康。

祈福纳祥

悬挂艾草和菖蒲，寄托了人们对美好生活的祈愿和祝福。

午节的文化意义

叁

家庭团聚的象征

端午节家人共包粽子，体现家庭和睦与团聚氛围。

传统习俗体现

节日成为家人情感交流契机，加深亲情联系。

情感纽带作用

驱邪避疫的寓意

端午被视为古代卫生防疫节点，习俗多含驱毒避疫之意。

卫生防疫起源

挂艾草、佩香囊等习俗，体现古人应对疫病的智慧。

习俗中的智慧

纪念屈原的传说

01

屈原生平

屈原，战国楚人，忠君爱国却遭贬谪，投江自尽以表忠诚。

02

投江传说

屈原投江后，百姓划船捞救未果，投米粽入江防鱼食其身。

午节的现代变化

肆

节日庆祝方式的变迁

传统粽子衍生出小龙虾粽等新口味，饮品店推出端午特调奶茶。

饮食习俗创新

传统香囊演变为手工艺品，新中式穿搭融入端午元素。

配饰文化新生

龙舟赛发展为竞技项目，兼具文化传承与体育竞技功能。

节庆活动转型

01

02

03

现代商业活动的影响

01

商业融合

商家借端午推出粽子礼盒、艾草花束等商品，传统节日成营销热点。

02

文化创新

龙舟赛成竞技项目，香包变时尚单品，传统习俗以新形式融入生活。

03

科技赋能

AR导览解锁端午诗词游戏，数字化拓展传统文化传播维度。

传统与现代的融合

现代端午节融入新元素，如线上赛龙舟，传统习俗焕发新活力。

节日习俗创新

端午节在传承中发展，既保留驱邪避疫等传统，又融入健康生活理念。

文化内涵传承

午节的教育意义

伍

课件内容的编排

简述端午节的起源，强调其历史文化价值。

节日起源介绍

展示包粽子、赛龙舟等习俗，体现文化传承。

传统习俗展示

结合节日元素，阐述对幼儿品德、文化的教育意义。

教育意义阐述

教学目标的设定

通过端午节活动，培养学生对传统文化的热爱与尊重。

情感培养

让学生了解端午节起源，传承中华传统文化精髓。

文化传承

教学方法的运用

01

情境模拟教学

创设端午情境，让学生体验习俗，感悟文化内涵。

02

故事讲述法

讲述端午传说故事，激发兴趣，传承文化精神。

午节的课件设计

陆

课件视觉元素设计

采用端午传统色，如青绿、朱红，营造节日氛围。

色彩搭配

融入龙舟、粽子等端午特色图形，增强视觉吸引力。

图形元素

互动环节的设置

设置端午节知识问答，激发孩子学习兴趣，巩固知识。

知识问答

01

组织孩子动手制作端午相关手工艺品，如香囊、龙舟模型等。

手工制作

02

课后活动的建议

手工制作香囊

组织孩子们动手制作端午香囊，体验传统节日文化。

端午故事分享

鼓励孩子们分享与端午节相关的故事或传说，增进文化理解。

谢谢

汇报人：XX