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幼儿园大班语言教案《树真好》含反思

名称：《树真好》——幼儿园大班语言教案

目标：1.同学能够倾听和理解故事《树真好》的情节和故事意义。

2.同学能够通过语言表达本身对故事的理解和感受。

3.同学能够积极参加小组活动，发挥口头交流和合作本领。

教学内容：

1.故事《树真好》的叙述和讨论。

2.通过故事情节中的丰富内容，引导同学产生对大自然的感性认得和感受。

3.组织同学在小组中打开互动，发挥交往合作本领。

教学方法：

1.故事表演法

2.小组讨论法

3.听说结合法

教学准备：

1.《树真好》故事卡片或文本

2.PPT或故事绘本

3.小组跟踪记录表

教学过程：

1.故事表演（5—10分钟）

（1）老师叙述故事《树真好》的情节，约1—2分钟，然后请幼儿跟随故事绘本赏识画面，并逐一讲解紧要情节。让同学感受故事中树木的生命力和伟大。

（2）进入故事核心。老师讲故事道出作者的深层寓意。接受多媒介形式，向幼儿呈现多张与故事有关的照片或实物，例如：卫生纸、铅笔、钢笔、盆栽等。在呈现过程中，让幼儿本身先猜想，然后帮忙幼儿理解树木在我们生活中的紧要性。

2.组织小组讨论（10—15分钟）

（1）老师依据同学的认知层面，确定小组话题：为什么树木那么好？

（2）由小组内一名同学担负解说员，带领小组的同伴们搜集讨论内容，并在讨论表格上登记。

（3）在语言表达方面，多接受提示型语言进行帮忙，引导幼儿理清本身想要表达的观点，例如：我认为……由于……所以……，让幼儿在小组内尝试表述本身的思想，并学会倾听他人的观点。

3.提示性问答（5—10分钟）

（1）老师依据本节课内容，在PPT上设计出几个提示性问答的题目并让幼儿参加回答。如：我们该如何保护树木？为什么我们要种树？如何保护我们四周的环境？

4.评估及总结（5—10分钟）

（1）老师通过察看和同学表现，评估同学对本节课程的把握程度。

（2）带领同学一起回顾本节课的主题，强化本节课培育的学习成果，激发幼儿的学习喜好，使同学对本身的本领有所判定。

反思：

在本节课教学中，老师能够借助故事《树真好》引导幼儿们体验、感受自然界的魅力，深入了解环境、提高保护意识，引导同学意识到保护自然资源工作的紧要性和本身的责任。教学接受故事表演、小组讨论、提示性问答等方法，让幼儿在互动中产生更多思考，将学习结果针对性地进行反馈，使课程的教育效果得到更加有效的实现。将来，应在课程布置上更加重视教学形式的多样化，提高课程的实践性。