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小学三年级奥数《平均数问题》练习题

小朋友们，在我们的学习和生活中，经常会遇到需要把一些事物平均分的情况。比如，几个小伙伴分糖果，要想分得公平，每个人得到的数量应该一样多；又或者，考完试后，老师会计算全班同学的平均成绩。这些其实都涉及到了“平均数”的概念。平均数问题是我们三年级奥数中的一个重要内容，它能帮助我们更好地理解“平均”的含义，并且学会运用数学方法解决实际问题。

要解决平均数问题，有一个非常重要的“法宝”，那就是平均数的基本计算公式：平均数=总数量÷总份数。这个公式告诉我们，要想求出平均数，必须先知道“总数量”是多少，以及对应的“总份数”是多少。很多时候，题目不会直接给出总数量或者总份数，这就需要我们多动脑筋，仔细分析题目给出的条件，把隐藏的“总数量”或者“总份数”找出来。

下面，我们就通过一些典型的例题和练习题来一起学习和巩固平均数的知识吧！

一、基础巩固篇

例题1：小明在一次考试中，语文考了92分，数学考了98分，他这两门功课的平均分是多少？

思路分析：要求平均分，我们需要知道总分数（总数量）和考试的科目数（总份数）。这里，两门功课的分数分别是92分和98分，那么总分数就是92+98。考试科目是2门，所以总份数是2。套用公式就能算出平均分啦。

解答：

总分数：92+98=190（分）

平均分：190÷2=95（分）

答：他这两门功课的平均分是95分。

例题2：三年级（1）班有4个小组，第一小组有5人，共收集了35个废电池；第二小组有6人，共收集了36个废电池；第三小组有4人，共收集了32个废电池；第四小组有5人，共收集了40个废电池。平均每个小组收集了多少个废电池？平均每个人收集了多少个废电池？

思路分析：这道题有两个问题，都是求平均数，但要注意它们的“总数量”和“总份数”是不同的。

第一个问题：“平均每个小组收集了多少个废电池？”这里的“总数量”是四个小组收集的废电池总数，“总份数”是小组的数量，也就是4个。

第二个问题：“平均每个人收集了多少个废电池？”这里的“总数量”依然是四个小组收集的废电池总数，但“总份数”变成了四个小组的总人数。

解答：

废电池总数量：35+36+32+40=143（个）

（1）平均每个小组收集：143÷4=35.75（个）。咦，这里出现了小数，三年级的小朋友如果还没学小数，可以保留整数或者用分数表示，但实际生活中平均数可能不是整数哦。不过，我们先按精确计算来。

（2）总人数：5+6+4+5=20（人）

平均每个人收集：143÷20=7.15（个）

答：平均每个小组收集了35.75个废电池，平均每个人收集了7.15个废电池。

（注：实际解题时，若题目要求整数，可根据四舍五入处理，此处主要展示计算过程。）

二、能力提升篇

例题3：小红期中考试，语文、数学、英语三门功课的平均成绩是94分，其中语文和数学的平均成绩是95分，小红的英语成绩是多少分？

思路分析：我们知道了三门功课的平均分是94分，那么三门功课的总分数就是平均分×总份数=94×3。同样，语文和数学两门功课的平均分是95分，那么这两门的总分数就是95×2。用三门的总分数减去语文和数学的总分数，剩下的就是英语的成绩了。这道题告诉我们，不仅要会用“总数÷份数=平均数”，还要会反过来用“平均数×份数=总数”。

解答：

三门功课总分数：94×3=282（分）

语文和数学总分数：95×2=190（分）

英语成绩：282-190=92（分）

答：小红的英语成绩是92分。

例题4：有5个数，它们的平均数是18。如果把其中一个数改成15后，这5个数的平均数变成了16。那么，被改动的那个数原来是多少？

思路分析：首先，我们可以根据原来的平均数求出原来5个数的总和，再根据改动后的平均数求出改动后5个数的总和。这两个总和的差，就是因为那个数被改动而引起的。改动后的总和比原来少了，说明这个数被改小了，少了多少，就用改动后的数加上少的部分，就是原来的数啦。

解答：

原来5个数的总和：18×5=90

改动后5个数的总和：16×5=80

总和减少了：90-80=10

所以，原来的数是：15+10=25

答：被改动的那个数原来是25。

三、挑战自我篇

例题5：甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是18，乙、丙两个数的平均数是23。那么，乙数是多少？

思路分析：这道题需要我们灵活运用“平均数×份数=总数”这个关系。我们可以先分别求出甲、乙、丙三个数的总和，甲、乙两个数的总和，以及乙、丙两个数的总和。然后，把甲、乙的总和与乙、丙的总和加起来，你会发现，这里面“乙”被加了两次，而甲