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数轴
学习目标:
1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系
2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数
3、数形结合的方法.
学习重点：数轴的概念
学习难点：数轴的概念与用数轴上的点表示有理数
学习方法：探究、归纳
教学过程
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、观察下面的温度计,读出温度.分别是°C、°C、°C.
252525
202020
151515
101010
555
000
-5-5-5
--1100--1100--1100
-15-15-15
-20-20-20
-25-25-25
2、在一条东西向的马,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵汽
车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?
东
汽车站
二、合作交流，探究归纳
1、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？
2、自己动手操作，看看可以表示有理数的直线必须满足什么条件？
归纳：
1）、画数轴需要三个条件，即、方向和长度.
2）数轴的定义：
三、动手操作，学用新知
1、请画好一条数轴
2、利用上面的数轴表示下列有理数
92
1.5，—2，2，—2.5，，−，0.
23
四、寻找规律，探究新知
1、观察数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现？
2、每个数到原点的距离？由此你又有什么发现？
3、归纳
五、小结：
本节课的收获：
你还有什么疑惑？
六、当堂清
1.图1中所画的数轴，正确的是（）
-2-101212345-1012-1012
ABCD
2.在数轴上，原点及原点右边的点所表示的数是（）
A.正数B．负数C．非负数D．非正数
3.数轴上点M到原点的距离是5，则点M表示的数是（）
A.5B.−5C.5或−5D.不能确定
4.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是
()
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