幼儿园教案幼儿园清明节活动教案方案参考范文三大全（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园清明节活动教案方案参考范文三大全（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园学段，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》编写。内容围绕清明节这一传统节日展开，旨在让学生了解清明节的来历、习俗，培养孩子们的爱国情怀和民族认同感。在单元乃至整个课程体系中，本教案具有承上启下的作用，既是对传统文化知识的传承，也是对孩子们品德教育的延伸。核心概念包括清明节的来历、习俗和意义，技能方面则涉及观察、表达、合作等。

学情分析：

针对幼儿园学段，学生已具备一定的生活经验和认知能力，对传统节日有一定了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、表达和合作等方面仍需进一步培养。此外，部分学生可能对清明节的传统习俗和意义理解不深，容易混淆。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，引导他们积极参与，培养他们的观察力、表达力和合作能力。

教学目标与策略：

教学目标包括让学生了解清明节的来历、习俗和意义，培养爱国情怀和民族认同感；提高学生的观察力、表达力和合作能力。针对学情分析，教学策略应注重以下几个方面：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.通过游戏、活动等方式，引导学生积极参与；3.引导学生观察、表达和合作，培养他们的综合能力；4.注重个别差异，关注学生的学习困难，提供针对性的指导。

二、教学目标

知识目标：

1.说出清明节的来历和传统习俗。

2.列举清明节期间常见的活动，如扫墓、踏青等。

3.解释清明节的文化意义和社会价值。

能力目标：

4.设计一个简单的清明节主题活动方案。

5.评价不同清明节活动的设计方案的优缺点。

6.合作与同伴共同完成一个清明节主题的手工制作。

情感态度与价值观目标：

7.体验对传统文化的尊重和热爱。

8.表达对亲人的思念之情。

9.培养爱国主义情感和社会责任感。

科学思维目标：

10.观察自然环境中的变化，如春天的景象。

11.分析清明节习俗背后的文化内涵。

12.推理清明节与传统节气的关系。

科学评价目标：

13.评价清明节活动对幼儿情感教育的影响。

14.反思如何将清明节的文化教育融入幼儿园日常活动中。

15.总结清明节活动对幼儿全面发展的促进作用。

三、教学重难点

教学重点：清明节来历和习俗的讲解，以及相关文化意义的理解。

教学难点：学生对清明节文化内涵的深入理解，以及将习俗与情感教育相结合的能力培养。难点在于文化知识的抽象性和情感表达的深度，需要通过情境创设和互动讨论来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、清明节主题图片和视频、相关习俗介绍的图表、手工制作所需的材料等教具。学生需预习教材内容，并收集与清明节相关的民间故事和习俗资料。同时，教室环境需布置成节日氛围，如悬挂彩旗、摆放花卉，以激发学生的兴趣。此外，准备评价表和任务单，以便于教学过程中的互动和评估。

五、教学过程

1.导入

1.1时间预估：5分钟

目的：激发学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

活动设计：

教师通过讲述一个与清明节相关的民间故事，如“寒食节的传说”，引入主题。

展示清明节相关的图片和视频，如春游、踏青、扫墓等场景，让学生初步了解节日氛围。

学生活动：

学生倾听故事，观察图片和视频，感受清明节的文化内涵。

学生分享自己了解到的清明节相关习俗。

2.新授

2.1时间预估：20分钟

目的：使学生掌握清明节的基本知识和习俗。

活动设计：

知识讲解：教师详细讲解清明节的来历、传统习俗（如扫墓、踏青、放风筝等）和节日意义。

互动问答：教师提出问题，引导学生思考清明节的文化内涵，如“为什么清明节要扫墓？”

案例分析：通过具体案例，如某地的清明节习俗，让学生了解不同地区的文化差异。

学生活动：

学生认真倾听教师的讲解，积极回答问题。

学生通过讨论，分享自己了解到的清明节习俗。

2.2情感教育

目的：培养学生的爱国情怀和民族认同感。

活动设计：

教师讲述清明节的历史背景，如抗日战争时期，人民如何度过艰难的岁月。

学生观看相关历史纪录片，感受先辈们的奋斗精神。

教师引导学生思考：清明节对我们有什么意义？

学生活动：

学生认真观看纪录片，思考问题，分享自己的感悟。

2.3体验活动

目的：让学生亲身体验清明节习俗，感受传统文化的魅力。

活动设计：

教师组织学生进行清明节主题的手工制作，如制作风筝、彩绘鸡蛋等。

学生分组进行合作，完成制作任务。

学生活动：

学生积极参与手工制作，与同伴合作，体验传统习俗。

3.巩固

3.1时间预估：10分钟

目的：巩固学生对清明节知识的掌握，提高学生的实际