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《一棵小桃树》教学镜头

教学目标的精准定位

在小学语文高年级段的教学实践中，情感教育与文本深度解读的融合始终是核心挑战。面对贾平凹先生的散文名篇《一棵小桃树》，我反复研读课标要求与学生认知特点，逐步明晰了本次教学的立体化目标体系。新课标强调“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养，而这篇课文恰恰以质朴语言承载着生命哲思，为素养落地提供了绝佳载体。选择它作为教学重点，并非仅因其文学价值，更因当前学生普遍存在情感体验浅表化倾向——他们在物质丰裕中成长，却对挫折与希望的辩证关系缺乏切身感悟。通过课前学情调研，我发现班级中超