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部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
《小公鸡和小鸭子》是部编版语文一年级下册的一篇课文，属于童话故事类。本课内容旨在通过生动的故事情节，培养学生的阅读兴趣和想象力，同时引导学生学习基本的道德观念，如团结友爱、互相帮助。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一年级下册的起始篇，承担着激发学生学习兴趣、培养阅读习惯的重要作用。它与前后的知识关联紧密，如与拼音学习、识字教学相辅相成，同时为后续的道德教育打下基础。
2.学情分析
一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的知识储备、生活经验相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在技能水平上，他们已具备一定的拼音基础和简单的识字能力。认知特点上，他们倾向于直观、形象的学习方式。在兴趣倾向上，他们对童话故事类课文有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对生字词的掌握、故事情节的理解以及道德观念的领悟。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，同时关注他们的认知特点和学习困难。
3.教学目标与策略
本课的教学目标包括：培养学生对童话故事的阅读兴趣；帮助学生掌握生字词，提高识字能力；引导学生理解故事情节，领悟道德观念；培养学生的想象力和表达能力。针对以上目标，教学策略应多样化，如通过图片、视频等多媒体手段激发学生学习兴趣；通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的参与度；通过课后作业、课堂小结等方式巩固学习成果。
二、教学目标
1.知识的目标
说出故事《小公鸡和小鸭子》的主要人物和情节。
列举故事中体现的友谊和互助的例子。
解释故事中“相互帮助”的含义。
2.能力的目标
设计一段对话，展示小公鸡和小鸭子的友谊。
评价学生设计的对话是否合理、生动。
运用故事中的情节，进行角色扮演。
3.情感态度与价值观的目标
体会故事中友谊和互助的重要性。
表达自己对友谊和互助的理解和感受。
树立乐于助人的价值观。
4.科学思维的目标
分析故事情节的发展，理解因果关系。
推断故事中可能发生的后续事件。
比较故事中不同角色的行为，分析其优缺点。
5.科学评价的目标
评估学生对故事内容的理解和情感态度。
反馈学生的学习成果，提出改进建议。
检验学生的学习效果，确保教学目标的达成。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解《小公鸡和小鸭子》的故事情节，掌握故事中体现的友谊和互助的道德观念。教学难点则是帮助学生将抽象的道德观念与自身行为相结合，通过角色扮演等活动，培养学生的同理心和合作意识。难点之所以难，在于一年级学生认知水平有限，对道德观念的理解尚浅，需要通过具体情境和实践活动逐步深化。
四、教学准备
为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事插图和关键词的多媒体课件，准备小公鸡和小鸭子的纸偶教具，设计相应的任务单和评价表。学生方面，我会提前一天布置预习任务，鼓励他们收集关于友谊和互助的资料。此外，我会布置宽敞的教室，安排小组座位，并提前规划好黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师活动：展示小公鸡和小鸭子的图片，引起学生的兴趣。
学生活动：观察图片，自由发言，分享自己对图片的感受。
教学目标：激发学生学习兴趣，引入新课。
2.新授（30分钟）
（1）任务一：认识故事人物（5分钟）
教师活动：通过图片和文字介绍小公鸡和小鸭子。
学生活动：听讲并复述小公鸡和小鸭子的特征。
教学目标：学生能够正确说出小公鸡和小鸭子的名字。
（2）任务二：理解故事情节（10分钟）
教师活动：讲述故事《小公鸡和小鸭子》。
学生活动：认真听讲，跟随故事情节思考。
教学目标：学生能够理解故事的主要内容。
（3）任务三：分析故事主题（10分钟）
教师活动：提问：“故事想要告诉我们什么？”
学生活动：举手回答，分享对故事主题的理解。
教学目标：学生能够分析故事的主题是友谊和互助。
（4）任务四：讨论故事中的道德观念（10分钟）
教师活动：组织学生分组讨论，讨论小公鸡和小鸭子是如何体现友谊和互助的。
学生活动：分组讨论，分享讨论结果。
教学目标：学生能够理解友谊和互助的具体表现。
（5）任务五：角色扮演（5分钟）
教师活动：将学生分成两组，一组扮演小公鸡，一组扮演小鸭子，进行角色扮演。
学生活动：积极参与角色扮演，体验故事中的情感。
教学目标：学生能够通过角色扮演，更深入地理解故事内容。
3.巩固（5分钟）
教师活动：通过提问和抢答的方式，检查学生对故事内容的掌握情况。
学生活动：积极参与，回答问题。
教学目标：巩固学生对故事内容的记忆。
4.小结（5分钟）
教师活动：总结本节课的学习内容，强调友谊和互助的重要性。
学生活动：听讲，思考。
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