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幼儿园大班主题教案《欢快的鱼儿》含反思

一、教学目标

1.能够理解何谓“生态平衡”；

2.了解鱼类的基本生活习性及喜好；

3.感受鱼儿生命的宝贵；

4.培育幼儿的环保意识。

二、教学重点

1.探究鱼类生态环境；

2.认得鱼类生活方式与饮食；

3.做好鱼儿的生命宝贵。

三、教学难点

1.如何引导幼儿思考“生态环保”所具有的真正意义；

2.如何调动幼儿对鱼儿生命保护所应具有的情感投入。

四、教学方法

1.故事情景法；

2.探究式学习；

3.互动讨论。

五、教学资源

1.教具：玻璃鱼缸，鱼食，水泵；

2.绘本/电子课件：《水族馆里的隐秘》，《小鱼儿和大鲸鱼》，《活动图冊：水族馆里的鱼儿》，《水族馆里走一走》。

六、教学过程

一、导入

1.播放课件，呈现各种生活在水里的动物，询问：“这些动物有什么特别的生命形态和生活习惯？”通过互动讨论，在幼儿心中构建起对生物生活环境的初步认知。

2.老师将一些真鱼儿置入玻璃鱼缸中，让幼儿可以近距离察看，感受，初步了解鱼类的基本情况。

二、学习

1.让幼儿打开关于鱼类的探究式学习。话题包括鱼儿的最爱好吃的食物，住的房子和鱼在水里戏弄的方式以及行踪等方面的学问.

2.播放《水族馆里走一走》予以幼儿更多的启发，激励他们可相互交流，讨论鱼的特别生活习性以及各种养鱼所需把握的基本学问。

3.为帮忙幼儿更加直观了解鱼儿的生活习性及喜好，试着让幼儿构成几个小组，每个小组用不同方式绘画出他们心目中的小鱼儿。

4.以故事情景的方式播放《小鱼儿和大鲸鱼》给孩子们看，一起共享儿童们的感受.结果表明，孩子们问故事背后的哲理，这启示着他们面对历险时如何保持警觉。

三、交流

1.为激励幼儿更好地利用所学学问，帮忙幼儿体验“赋能与收获”的过程，可以让他们共享并呈现他们的绘画作品。

2.让小班同学齐聚一堂，共同结合这学习的体验与借鉴，邀请幼儿打开小组发言，针对生态保护做出本身的心得，促进互动，共享幸福、履行责任。

四、评估

1.老师评估：对幼儿的绘画、共享、互动行为进行察看和评价；

2.幼儿自评：呈现孩子们本身的绘画和叙述本身的收获以及所学学问；

3.互评：在幼儿之间相互交换学习成长的阅历，帮忙他们更好地理解“赋能与收获”的关系。

五、反思

作为准老师，我必需对教案进行反思，确保下一次的授课可以更加成功。首先，我认为一些技巧性的引导是必要的，这将有助于我更好地引领幼儿，培育他们的分析本领和思考技巧。其次，我也意识到，在这一过程中需要为幼儿供应更多个体化的引导，这有助于让每个幼儿获得最大化的帮忙和作用。