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地球的公转课件安徽
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目录
地球公转的基本概念
01
安徽地理与地球公转
03
地球公转的科学探究
05
地球公转的影响
02
地球公转的教学方法
04
地球公转的教育意义
06
地球公转的基本概念
01
公转定义
公转方向
地球公转方向为自西向东，与自转方向一致。
公转含义
地球围绕太阳做周期性圆周运动，称为地球公转。
01
02
公转周期
01
公转时长
地球绕太阳公转一周约需365.25天，形成一年周期。
02
季节成因
公转周期中，地球位置变化导致太阳直射点移动，形成四季。
公转轨道特征
地球公转轨道呈椭圆形，太阳位于其中一个焦点上。
轨道形状
地球公转轨道面与赤道面存在一定倾角，导致季节变化。
轨道倾角
地球公转的影响
02
四季变化
地球公转导致太阳直射点变化，引发季节更替。
季节更替原因
01
不同季节，地球各区域接收太阳辐射不同，气候差异显著。
气候差异表现
02
昼夜更替
昼夜形成原因
地球公转与自转结合，导致不同地区受光不同，形成昼夜。
昼夜长短变化
地球公转轨道和倾斜角度，使昼夜长短随季节变化。
气候影响
公转致太阳直射点移动，形成四季更替与昼夜长短变化。
季节与昼夜变化
公转与地轴倾斜共同作用，划分出热带、温带、寒带气候区。
气候带分布
安徽地理与地球公转
03
安徽地理位置
安徽位于华东，连接长三角与中西部，是重要枢纽。
区域位置
地势西南高东北低，涵盖山地、丘陵、平原等多种地形。
地形地貌
安徽气候特点
安徽属暖温带与亚热带过渡气候，春暖夏炎秋爽冬寒特征显著。
四季分明
年降水量南多北少，夏季降水集中，易引发旱涝灾害。
降水不均
安徽季节变化
春季多雨湿润，利于农作物生长，气温回升快但多阴雨。
夏季高温多雨，是水稻等作物生长关键期，受副热带高压影响。
秋季凉爽干燥，天气转凉，昼夜温差大，利于农作物成熟收获。
安徽季节变化
地球公转的教学方法
04
课件设计原则
运用动画、图片展示地球公转，让学生直观感受其运动轨迹。
直观性原则
设计问题引导学生思考地球公转带来的影响，激发探索欲。
启发性原则
互动式教学应用
组织小组讨论，分享对地球公转的理解，促进思维碰撞。
小组讨论交流
利用模型或软件模拟地球公转，让学生直观感受公转过程。
模拟公转演示
实践活动安排
利用模型或软件模拟地球公转，直观展示公转过程。
模拟公转实验
01
组织夜间观测，记录星座变化，理解公转对星空影响。
观测星空活动
02
地球公转的科学探究
05
科学实验设计
固定标杆正午测影长，分析年变化，验证公转致直射点移动。
正午影长实验
01
用地球仪模拟公转，观察直射点移动，理解四季成因。
模拟公转实验
02
观察记录方法
使用专业天文仪器，记录地球公转相关数据，如角度、速度等。
仪器观测记录
观察记录四季变化、昼夜长短等日常现象，分析其与地球公转关系。
日常现象记录
数据分析与解释
01
公转速度变化
近日点速度约30.3千米/秒，远日点约29.3千米/秒，因日地距离变化。
02
公转周期差异
恒星年365.2564日，回归年365.2422日，因春分点西移致岁差。
地球公转的教育意义
06
科学素养培养
通过学习地球公转，学生能理解自然界的运行规律，提升科学认知。
理解自然规律
地球公转知识激发学生对宇宙的好奇，培养探索未知的科学精神。
培养探索精神
环保意识提升
通过公转带来的季节变化，教育学生珍惜自然资源，减少浪费，促进可持续发展。
资源珍惜教育
地球公转知识帮助学生理解自然规律，增强对地球环境的尊重与保护意识。
理解自然规律
地理知识普及
理解季节变化
地球公转导致季节更替，普及此知识助学生理解自然规律。
认识昼夜长短
地球公转影响昼夜长短，普及此内容可增强学生地理感知。
谢谢
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