河南省高中生物第4章细胞的物质输入和输出必练题总结.docxVIP

PAGE2

河南省高中生物第4章细胞的物质输入和输出必练题总结

PAGE2

单选题

1、如图为物质进出细胞的两种方式，对该图的理解正确的是（????）

A．I和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输B．I和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐

C．葡萄糖、性激素以Ⅱ方式进入细胞D．氧气是以I方式进入细胞的

答案：D

分析：据图Ⅰ分析，物质是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体和能量，属于自由扩散。根据图Ⅱ分析，物质是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体和能量，属于主动运输。

A、I是顺浓度运输，不需要载体和能量，属于自由扩散，II是逆浓度运输，需要载体和能量，属于主动运输，A错误；

B、Ⅰ和Ⅱ分别表示自由扩散和主动运输，胞吐和胞吞是大分子依赖生物膜的流动性进出细胞，B错误；

C、性激素属于脂质，通过自由扩散进入细胞，C错误；

D、氧气是以Ⅰ自由扩散的方式进入细胞的，D正确。

故选D。

2、图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1mol/L的葡萄糖溶液，B为1mol/L的乳酸溶液。下列说法正确的是（????）

A．图丙中的半透膜若采用甲为材料，则液面不再变化时，左右两侧液面相等

B．若图乙所示细胞处于无氧环境中，则图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输会停止

C．若图甲中贯穿有图乙的蛋白质①，再用作图丙的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面高于右侧液面

D．若图甲中贯穿有图乙的蛋白质②，再用作图丙的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面高于右侧液面

答案：A

分析：据图分析，图甲表示磷脂双分子层；图乙中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；乳酸的运输方式是主动运输，逆浓度梯度运输、需要载体和能量；图丙代表渗透作用的装置，水分的运输方向是低浓度（水分子多）运输到高浓度，由于两侧浓度相同，所以液面不发生变化。

A、在单位体积的1mol/L的葡萄糖溶液和1mol/L的乳酸溶液中，溶质分子数相等，水分子数也相等，葡萄糖分子和乳酸分子都不能通过以磷脂双分子层构成的半透膜，因此如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面等于右侧液面，A正确；

B、葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞是协助扩散，不需要能量，乳酸的跨膜运输是主动运输，消耗能量。人的红细胞虽然只能进行无氧呼吸，但也可以产生少量能量，故图乙所示细胞放在无氧环境中，葡萄糖的跨膜运输不受影响，乳酸的跨膜运输会受到影响，B错误；

C、如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①，蛋白质①是运输葡萄糖的载体，葡萄糖会由A侧运向B侧，B侧渗透压升高，水分子由A向B移动，造成A侧液面降低，B侧液面升高，即左侧液面低于右侧液面，C错误；

D、如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质②，由于乳酸的运输是主动运输，没有能量不能进行，所以液面不再变化时，左侧液面等于右侧液面，D错误。

故选A。

3、原生质体（细胞除细胞壁以外的部分）表面积大小的变化可作为质壁分离实验的检测指标。用葡萄糖基本培养基和NaCl溶液交替处理某假单孢菌，其原生质体表面积的测定结果如图所示。下列叙述错误的是（??）

A．甲组NaCl处理不能引起细胞发生质壁分离，表明细胞中NaCl浓度≥0?.3?mol/L

B．乙、丙组NaCl处理皆使细胞质壁分离，处理解除后细胞即可发生质壁分离复原

C．该菌的正常生长和吸水都可导致原生质体表面积增加

D．若将该菌先65℃水浴灭活后，再用?NaCl溶液处理，原生质体表面积无变化

答案：A

分析：假单孢菌属于真菌，真菌具有细胞壁和液泡，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，原生质体中的水分就透过细胞膜进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过细胞膜进入到原生质体中，原生质体逐渐变大，导致原生质体表面积增加。

A、分析甲组结果可知，随着培养时间延长，与0时（原生质体表面积大约为0?.5μm2）相比，原生质体表面积增加逐渐增大，甲组NaCl处理不能引起细胞发生质壁分离，说明细胞吸水，表明细胞中浓度0?.3?mol/L?，但不一定是细胞内NaCl浓度≥0?.3?mol/L，A错误；

B、分析乙、丙组结果可知，与0时（原生质体表面积大约分别为0?.6μm2?.0?.75μm2）相比乙丙组原生质体略有下降，说明乙、丙组NaCl处理皆使细胞质壁分离，处理解除后细胞即可发生质壁分离复原，B正确；

C、该菌的正常生长，细胞由小变大可导致原生质体表面积增加，该菌吸水也会导致原生质体表面积增加，C正确；

D、若将该菌先65℃水浴灭活，细胞死亡，原生质层失去选